2011年公共營養(yǎng)師考試練習(xí)題(一)
一、單項(xiàng)選擇題(請從四個備選項(xiàng)中選取一個正確答案) $lesson$
1、營養(yǎng)學(xué)上,從食物蛋白質(zhì)的含量、( )和被人體利用程度三個方面來全面地評價食品蛋白質(zhì)(蛋白質(zhì)食品)的營養(yǎng)價值。
A.被消化(消化食品)吸收程度
B.蛋白質(zhì)種類
C.氨基酸(氨基酸食品)分類轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
D.蛋白質(zhì)的生物價
2、食物中蛋白質(zhì)含量測定一般使用( ),測定食物中的氮含量。
A.稱量法
B.微量凱氏定氮法
C.灰化法
D.系數(shù)計算法
3、食物中含氮量占蛋白質(zhì)的( ),由氮計算蛋白質(zhì)的換算系數(shù)即是6.25。
A.10%
B.14%
C.12%
D.16%
4、蛋白質(zhì)的消化率測定的實(shí)際應(yīng)用中,一般不考慮糞代謝氮,不僅實(shí)驗(yàn)方法簡便,且對人是有一定安全性,這種消化率稱為( )。
A.消化率
B.實(shí)際消化率
C.表觀消化率
D.真消化率
5、蛋白質(zhì)凈利用率表達(dá)為( )。
A.消化率Ⅹ生物價
B.功效比值Ⅹ生物價
C.消化率Ⅹ功效比值
D.利用率Ⅹ生物價
6、食物脂肪的吸收率一般在( )以上。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
A.95%
B.85%
C.70%
D.80%
7、各類食物的血糖(血糖食品)指數(shù)一般是粗糧(粗糧食品)的( )細(xì)糧,復(fù)合碳水化合物( )精制糖。
A.低于,高于
B.高于,低于
C.高于,高于
D.低于,低于
8、食品強(qiáng)化通常有彌補(bǔ)營養(yǎng)缺陷、補(bǔ)充加工損失等( )種目的。
A.3種
B.4種
C.5種
D.6種
9、根據(jù)中華人民共和國國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),營養(yǎng)強(qiáng)化劑加入劑量一般以膳食營養(yǎng)素推薦攝入量的( )為宜。
A.1-2倍
B.1/3-1/2倍
C.10倍以下
D.1/2-1倍
10、食品強(qiáng)化的要求是( ),符合營養(yǎng)學(xué)原理、食用安全性和感官、工藝、口感、價格方面的可行性。
A.明確對象和目的
B.接受強(qiáng)化食品的人數(shù)多
C.保證食品衛(wèi)生
D.強(qiáng)化食品營養(yǎng)價值高
11、主食強(qiáng)化需要在精白米面中強(qiáng)化,所用強(qiáng)化劑有( )、鐵(鐵食品)、鈣(鈣食品)、賴氨酸、葉酸(葉酸食品)等。
A.維生素B1、B2
B.維生素(維生素食品)D
C.維生素C
D.維生素K
12、強(qiáng)化食品的種類有( )和副食強(qiáng)化。
A.膳食補(bǔ)充劑的添補(bǔ)
B.載體的選擇
C.主食強(qiáng)化
D.水強(qiáng)化
13、食品的污染按其性質(zhì)可分為生物性污染、( )和物理性污染。
A.細(xì)菌污染
B.食品添加劑污染
C.化學(xué)性污染
D.有毒重金屬污染
14、食品的微生物污染,一方面降低了( ),另一方面對食用者造成危害。
A.食品價格
B.食品的衛(wèi)生質(zhì)量
C.食品的可食用性
D.食品的外觀質(zhì)量
15、根據(jù)對人體的致病能力,將污染食品的微生物分為直接致病微生物、( )和非致病性微生物。
A.半致病性微生物
B.相對致病性微生物
C.間接致病微生物
D.弱致病性微生物
16、非致病性微生物包括( )、不產(chǎn)毒霉菌和酵母。
A.沙門氏菌
B.非致病菌
C.低致病菌
D.混合雜菌
17、細(xì)菌菌相是共存于食品中的( )和相對數(shù)量的構(gòu)成。
A.細(xì)菌的分布
B.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征
C.細(xì)菌種類
D.細(xì)菌的大小
18、細(xì)菌的菌落總數(shù)的食品衛(wèi)生學(xué)意義是將其作為( )的標(biāo)志。
A.食品中的菌數(shù)
B.食品中細(xì)菌種類
C.食品等級
D.食品清潔狀態(tài)
19、菌落總數(shù)可以預(yù)測( )和評定食品腐敗變質(zhì)的程度。
A.食品耐貯藏期限
B.食品保潔程度
C.食品價格
D.食品變質(zhì)率
20、大腸菌群包括腸桿菌科的( )、檸檬酸桿菌屬、腸桿菌屬和( )。
A.埃希菌屬、黃桿屬
B.埃希菌屬、克雷伯菌屬
C.克雷伯菌屬、假單胞菌
D.沙雷菌、埃希菌屬
2011年公共營養(yǎng)師考試網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)招生簡章
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