2014年心理咨詢師"發(fā)展心理學(xué)知識"精講:皮亞杰的心理發(fā)展觀

更新時(shí)間：2013-12-11 10:50:14 來源：|0

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摘要環(huán)球網(wǎng)校二級心理咨詢師頻道為大家提供2014年心理咨詢師"發(fā)展心理學(xué)知識"精講,供大家參考之用,詳見下文.

　　6、遺傳與環(huán)境相互作用論的觀點(diǎn)是什么?

　　在心理發(fā)展中，遺傳與環(huán)境之間是相互依存、相互聯(lián)系的制約關(guān)系;是相互滲透、相互轉(zhuǎn)化的互動(dòng)關(guān)系;遺傳與環(huán)境的相互作用受到個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。其代表人物是瑞士心理學(xué)家皮亞杰。他認(rèn)為人的認(rèn)識既不是來源于主體之外的客體，也不是來源于獨(dú)立于客體的主體，而是來源于主體與客體之間的相互作用，即來源于機(jī)體與環(huán)境之間的相互作用;主客體相互作用是主體相對于客體而做出的能動(dòng)作用。相互作用論注重的是遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中以什么關(guān)系發(fā)生作用，深入到可能性與現(xiàn)實(shí)性之間的復(fù)雜關(guān)系，企圖揭示其間的內(nèi)在機(jī)制。

　　7、簡述皮亞杰的心理發(fā)展觀。

　　皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展實(shí)質(zhì)上是主體對客體環(huán)境的適應(yīng);適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡;他認(rèn)為心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于動(dòng)作，即動(dòng)作是認(rèn)識的源泉，是主客體相互作用的中介;心理發(fā)展的過程是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)過程。從哲學(xué)的高度，皮亞杰認(rèn)為他屬于內(nèi)因外因相互作用的發(fā)展觀。

　　8、守恒的含義是什么?

　　守恒的含義是指不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的。

　　9、艾里克森的人格發(fā)展八個(gè)階段劃分的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　艾里克森的人格發(fā)展學(xué)說既承認(rèn)性本能和生物因素的作用，同時(shí)更強(qiáng)調(diào)文化和社會(huì)因素的作用;認(rèn)為現(xiàn)代人的一切心理上的變態(tài)都是人的本性需要和社會(huì)要求不相適應(yīng)乃至失調(diào)所致;人在克服心理與社會(huì)的矛盾和危機(jī)時(shí)，在很大程度上依賴于個(gè)體的心理社會(huì)經(jīng)驗(yàn);從本質(zhì)上講，社會(huì)環(huán)境決定了與任何特定階段相聯(lián)系的危機(jī)能否獲得積極的解決。

　　艾里克森將社會(huì)要求在個(gè)體心理中引起的緊張和矛盾稱為心理社會(huì)危機(jī)。他根據(jù)個(gè)體在不同時(shí)期的心理社會(huì)危機(jī)的特點(diǎn)，將個(gè)體發(fā)展過程劃分為8個(gè)階段：

　　嬰兒前期(0~2歲)獲得信任感，克服懷疑感，(希望的品質(zhì))、嬰兒后期(2~4歲)獲得自主感，克服羞恥感，(意志的品質(zhì))

　　幼兒期(4~7歲)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感(目標(biāo)的品質(zhì))、童年期(7~12歲) 得勤奮感，克服自卑感(能力的品質(zhì))

　　青少年期(12~18歲)形成角色同一性，防止角色混亂(誠實(shí)品質(zhì))成年早期(18~25歲)獲得親密感，避免孤獨(dú)感(愛的品質(zhì))

　　成年中期(25~50歲)獲得繁衍感，避免停滯感(關(guān)心品質(zhì)) 成年后期(50歲以后)獲得完善感，避免失望感(智慧賢明品質(zhì))

　　10、簡述三元交互決定論的內(nèi)容。

　　是班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。班杜拉認(rèn)為，在人的心理機(jī)能中，人的內(nèi)部因素、行為和環(huán)境影響三者之間互為決定因素，三個(gè)決定因素之間是一種連續(xù)不斷的交互作用。與傳統(tǒng)的行為主義相比，明顯地重視人的因素在行為中的決定作用。

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