2014年二級心理咨詢師知識復(fù)習(xí):創(chuàng)造性思維的過程
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創(chuàng)造性思維過程轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
創(chuàng)造性解決問題比解決一般性問題有著更為復(fù)雜的心理活動過程，因此在它的運行中又有獨特的思維活動程序和規(guī)律。英國心理學(xué)家華拉斯通過對創(chuàng)造過程的分析，提出了創(chuàng)造性思維的四階段理論，把與創(chuàng)造活動相聯(lián)系的創(chuàng)造思維過程分為準備階段、醞釀階段、豁朗階段和驗證階段。
1.準備階段。這是在創(chuàng)造活動之前，圍繞要解決的問題，收集以往資料，積累知識素材及他人解決類似問題的研究資料的過程。這個階段的準備工作做得越充分，收集的資料越豐富，越有利于開闊思路，從而受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)和推測出問題的關(guān)鍵，迅速理清思路、明確方向、解決問題。因此，在這一階段，應(yīng)努力創(chuàng)造條件，廣泛收集資料，有目的、有計劃地為所規(guī)劃的項目做充分的準備。為了使創(chuàng)造性思維順利展開，不能將準備工作只局限于狹窄的專門領(lǐng)域，而應(yīng)當有相當廣博的知識和技術(shù)準備。然后才能象我國偉大詩人杜甫所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。
2.醞釀階段。這是在積累一定知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在頭腦中對問題和資料進行深入地分析、探索和思考，力圖找到解決問題的途經(jīng)和方法的過程。這一階段從表面上看沒有明顯的思維活動，創(chuàng)造者的觀念仿佛處于“冬眠”狀態(tài)，但事實上思考仍在斷斷續(xù)續(xù)地進行著。這個時候在創(chuàng)造者的意識中可能對該問題已不再去思考，轉(zhuǎn)而從事或思考其它一些無關(guān)的問題，但在不自覺的潛意識中問題仍然存在，當受到一定刺激的作用，又會轉(zhuǎn)入意識領(lǐng)域。例如，日間苦思不解的問題，夜間睡眠時忽然在夢中出現(xiàn)。可見，創(chuàng)造性思維的醞釀階段多屬潛意識過程，這種潛意識的思維活動極可能孕育著解決問題的新觀念、新思想，一旦醞釀成熟就會脫穎而出，使問題得到解決。
3.豁朗階段。這是經(jīng)過充分的醞釀之后，在頭腦中突然躍現(xiàn)出新思想、新觀念和新形象，使問題有可能得到順利解決的過程。在這一階段中，百思不得其解的問題，意想不到地閃電般地便迎刃而解，頭腦似乎從“踏破鐵鞋無覓處”的困境中擺脫出來，有一種“得來全不費工夫”的感覺，并顯示出極大的創(chuàng)造性。這是對問題經(jīng)過全力以赴地刻苦鉆研之后所涌現(xiàn)出來的科學(xué)敏感性發(fā)揮作用的結(jié)果。這種現(xiàn)象稱為“靈感”或“頓悟”。許多科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明過程中，都曾有過這種類似驚人的現(xiàn)象。
4.驗證階段。這是在豁朗階段獲得了解決問題的構(gòu)想或假設(shè)之后，在理論上和實踐上進行反復(fù)檢驗，多次補充和修正，使其趨于完善的過程。這個階段，或從邏輯角度在理論上求其周密、正確;或是付諸行動，經(jīng)觀察實驗而求得正確的結(jié)果。在驗證期，創(chuàng)造者需要經(jīng)過無數(shù)次地存優(yōu)汰劣，才能使創(chuàng)造結(jié)果達到完美的地步。
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