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陪伴式教育心理咨詢案例分析

更新時間:2022-09-16 15:28:33 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽71收藏21

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摘要 家教中運用陪伴式啟發(fā)式教育方法既幫助學(xué)生提高了學(xué)習成績,改掉了磨蹭等行為,學(xué)生的心理品質(zhì)也得到了改善,比如專注力。作業(yè)與理解速度和能力,同時改善了親子關(guān)系。請看環(huán)球網(wǎng)校小編整理的“陪伴式教育心理咨詢案例分析”的內(nèi)容,希望能對您有所幫助。

案例類別:孩子教育

運用的技術(shù):陪伴式啟發(fā)式教育(學(xué)習輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo)相結(jié)合) 投射 繪畫療法

案例簡述:

在家教中運用陪伴式啟發(fā)式教育方法既幫助學(xué)生提高了學(xué)習成績,改掉了磨蹭等行為,學(xué)生的心理品質(zhì)也得到了改善,比如專注力。作業(yè)與理解速度和能力,同時改善了親子關(guān)系。

咨詢經(jīng)過:

可可是南京某小學(xué)一年級的一名學(xué)生,性別,女。爸爸開了一家打卬社,有一個處于嬰兒期的弟弟,媽媽好像全職在家照看弟弟。 當時可可爸請我給可可教語文和數(shù)學(xué),重點教語文拼音,在她爸爸看來,可可拼音學(xué)得很差,總是弄混或者不會讀。 我在給她上課時,她的爸爸喜歡隔三差五到我們書房看一下,這會對我們上課有些打擾,我也意識到這是因為可可爸尚未對我建立起一種信任,所以上課期間不太讓可可休息,因為怕被家長認為我偷懶。記得是在我給她上課三四次的時候吧,這時我因為自我成長,心的力量有所增強,這一次對家長和孩子的支持就很有力。下面說說具體過程。 在我給可可上課時,可可不自覺的對手中的喜羊羊橡皮說:它太丑了,它太丑了,要是它眼睛再大一點就好了,要是如何如何就好了,說著還時不時的從橡皮上弄下一些碎沫要扔掉,我立馬意識到這是她將對自己的不接納投射到了喜羊羊身上,我對它說:不,喜羊羊本來的樣子就很好看,你把這些碎沫給我吧,我接過碎沫很珍惜地把它放在了手機袋里。在我看來這些碎沫代表可可不接納自已的部分,把碎沫扔垃圾筐代表對自己的拒絕和否定,而我將這些碎沫收起會讓她感受到我對她的一種接納·愛護與珍惜。而她的反應(yīng)也證實了這一點,她說你表現(xiàn)很好,我獎勵你一幅畫,接著給我畫了一幅畫,還說我再獎你一個東西,說著從書包中拿出一盒糖豆,取出兩顆給我,說你吃呀。我把一顆含在嘴里,接著繼續(xù)上課, 又過了一會可可不自主地拿著手中的喜羊羊橡皮說:它太累了,它太累了,它的胳膊都要斷了,還不自覺的把它的胳膊掰斷了。我意識到她又在借喜羊羊說自己呢。所以我對她說:噢,你剛才學(xué)得很認真,你現(xiàn)在學(xué)累了,是嗎?那咱們休息一下吧。接著我們玩起了游戲,具體什么游戲,我記不得了。 正在我們玩游戲的時候,可可爸進來了,我會感覺到一些不自在,但我意識到他的不信任感又在起作用了,我也感覺有些無力,但同時一種力量感也在升起,我很自然地說:我們現(xiàn)在正在休息,可可學(xué)累了。他說:噢。然后就看著我們玩。這時我想得讓可可爸看到我們的學(xué)習成果,一個主意從我腦子里冒了出來。我對可可說:可可,咱們現(xiàn)在來做一件事情好嗎?我拿起書指著其中一課,你來讀一下這些拼音,我和你爸爸來聽,好不好?可能是之前對她的接納與陪伴起了作用,她很高興地答應(yīng)了。她讀了起來,我將手放在她的背上讓她感受到我對她的信任和支持。結(jié)果她讀得很準很流暢,沒有出現(xiàn)她爸爸說的那些問題??吹贸觯职趾芨吲d,并說:哇,原來你這么優(yōu)秀呀。我對可可說:可可,你跟爸爸說“我本來就很優(yōu)秀,只是你沒有發(fā)現(xiàn)”可可聽了后對爸爸說“爸爸,我本來就很優(yōu)秀,只是你沒有發(fā)現(xiàn)”爸爸聽后對可可說:對,你很優(yōu)秀,是爸爸沒發(fā)現(xiàn)。我對可可說“來,我們和爸爸要一個擁抱”爸爸很高興地抱了可可。一會可可爸說:你們學(xué)吧,我出去了。他邊回著頭看著屋里邊出去了,一幅依依不舍地樣子,好像在說:這個房間里發(fā)生了什么?我女兒怎么這么厲害了呢? 可可爸出去后,我發(fā)現(xiàn)可可的臉都變紅了,嘴里一直說著:爸爸抱我了,爸爸抱我了。馬上就要哭出來了。由于考慮到這畢竟不是心理咨詢而且是在做家教。如果孩子突然大哭起來會讓家長害怕?lián)鷳n。所以我沒有支持它哭出來。但是接下來可可的注意力和反應(yīng)力明顯提·高,很快做完了一張數(shù)學(xué)試卷,正確率也很高。

通過這個小小案例我意識到這個家長可能對孩子有很多物質(zhì)投入,比如花高價請家教,但是卻忽視了對孩子的心靈呵護與陪伴,所以孩子并不能感受到家長的愛,便表現(xiàn)出作業(yè)托拉,磨蹭等行為問題來引起家長的關(guān)注,一旦孩子感受到了家長的愛,這些問題就像冰雪遇到春天一樣融化了。

經(jīng)驗感想:

通過這個小小案例我意識到這個家長可能對孩子有很多物質(zhì)投入,比如花高價請家教,但是卻忽視了對孩子的心靈呵護與陪伴,所以孩子并不能感受到家長的愛,便表現(xiàn)出作業(yè)托拉,磨蹭等行為問題來引起家長的關(guān)注,一旦孩子感受到了家長的愛,這些問題就像冰雪遇到春天一樣融化了。

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分享到: 編輯:謝曉英

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