2021年8月三級人力資源師專業(yè)技能考前習題十
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多選題
1[多選題]薪酬可以包括( )
A.工資
B.獎金津貼
C.提成工資
D.勞動分紅
E.福利
參考答案:ABCDE
2[多選題]影響員工個人薪酬水平的因素是( )
A.職務
B.工會
C.生活費用
D.工作條件
參考答案:AD
3[多選題]薪酬管理的基本原則包括( )
A.對外具有競爭力的原則
B.對內具有公正性的原則
C.合理性原則
D.對員工具有激勵性的原則
E.對成本具有控制性的原則
參考答案:ABDE
4[多選題]工資總額的確定方法有( )
A.企業(yè)根據自己的條件
B.工資額占附加值比例
C.工資占銷售額推算法
D.盈虧平衡點法
參考答案:BCD
5[多選題]下列計入工資總額的是( )
A.計時工資
B.計件工資
C.獎金
D.津貼和補貼
E.獨生子女補貼
參考答案:ABCD
6[多選題]衡量薪酬制度的標準是( )
A.員工的認同度
B.員工的感知度
C.員工的滿意度
D.員工的認知度
E.成本的可行度
參考答案:ABC
7[多選題]在確定最低工資標準時應參考的標準( )。
A.勞動者本人及平均贍養(yǎng)人口的最低費用
B.社會平均工資水平
C.地區(qū)之間經濟發(fā)展水平的差異
D.勞動者就業(yè)實際狀況
E.邊際生產力水平
參考答案:ABCD
8[多選題]起草單項工資制度的程序包括( )
A.準確標明制度的名稱
B.界定制度的作用對象和范圍
C.明確工資支付與計算標準
D.涵蓋該項工資制度的所有工作內容
E.提交公司領導批準
參考答案:ABCD
9[多選題]工資獎金調整的幾種方式為( BCDE )
A.市場性調整
B.獎勵性調整
C.生活指數調整
D.工齡工資調整
E.特殊調整
參考答案:BCDE
綜合題
1、1997年12月,19歲的李某只身從河北農村來到北京,在親戚的介紹下到一家印刷廠當了一各印刷工。2000年8月,已經有了兩年多工作經驗的李某,在工作中不慎將左手卷進機器里,雖經醫(yī)院緊急救,但仍沒有保留住李某的左手。在醫(yī)院治療期間,勞動部門認定了李某的工傷。2001年1月李某治療終結后,被勞動鑒定部門鑒定為因工傷致殘四級。身為農民的李某,失去了勞動能力,給其今后生活帶來了許多困難,在其家人的陪同下,他向廠里提出按國家規(guī)定支付一次性傷殘補助金、異地安家費、并按社會平均壽命70歲計算,一次性支付他撫恤金58萬元。請回答下列問題:
(1)李某的要求是否有法律依據?
(2)根據法律規(guī)定,李某應享受什么樣的工傷致殘待遇?
參考答案:
(1) 法律依據分析:
①李某的要求部分有法律依據。 (2分)
②李某要求廠里一次性支付傷殘補助金有法律依據。 (2分)
③李某要求廠里支付異地安家費沒有法律依據,因為李某本身是外地人員,不存在異地安家問題,因此他不能享受此待遇。 (2分)
④李某要求一次性支付他撫恤金58萬元沒有法律依據。 (2分)
(2)李某應享受什么樣的工傷致殘待遇:參P313
李某因工傷致殘四級,應退出生產、工作崗位,保留勞動關系,發(fā)給工傷傷殘撫恤證件。(4分) 其待遇是:
① 以本人18個月工資為標準,一次性獲得傷殘補助金;(2分)
② 以本人月工資75%為標準,按月領取傷殘津貼;(2分)
③ 達到退休年齡并辦理退休手續(xù)后,停發(fā)傷殘津貼,享受基本養(yǎng)老保險待遇?;攫B(yǎng)老保險待遇低于傷殘津貼的,由工傷保險基金補足差額。(2分)
④ 由用人單位和李某本人以傷殘津貼為基數,繳納基本醫(yī)療保險費。(2分)
2. 泰豐酒業(yè)是一家上市公司,十分重視品牌形象。每年投入大量培訓經費,以提升員工素質。2000年培訓費用預算為40萬元,但到10月底,公司經營狀況非常好,故將培訓費用調整為54萬元。人力資源部不知如何使用多出來的14萬元培訓經費,加上已經是11月份,為了應付考核指標,人力資源部經理把這一任務交給了負責培訓工作的楊濤。由于時間緊,楊濤就到網上搜索培訓廣告,凡是與本公司業(yè)務有關聯的一律報名,然后要求各部門必須派人參加培訓。由于年底任務比較重,各部門在派人參加培訓時都是將非關鍵崗位上的人員派出去,而這些人員雖然覺得課上得不錯,但因為和自己的工作關聯不大,且公司對此沒有嚴格的考核與獎勵措施,所以參加培訓人員都不重視,到12月25日,楊濤終于把增加的14萬元培訓經費用完了。
請回答下列問題:
(1)A公司的培訓工作有何可取之處?
(2)A公司的培訓工作存在哪些問題?
參考答案:
(1)可取之處:
① 培訓經費的投入較多。
② 能在年初做好培訓計劃。
③ 與人力資源部工作考核掛鉤。
(2)存在的問題:
① 把培訓經費與毛利硬性掛鉤,到了11月份還調整培訓總經費,導致培訓費用的不確定性,造成培訓工作被動。
② 公司在追加培訓費用時未做培訓需求分析,任意地派人參加培訓,違背了按需施教、學以致用的原則。
③ 指派非關鍵崗位人員參加培訓,而非員工主動參與原則。
④ 未對參加培訓人員進行嚴格考核,違背了嚴格考核和擇優(yōu)獎勵原則。
⑤ 指派非關鍵崗位人員參加培訓,培訓違背了投資效益原則。
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