天津2013年公務員考試申論指導：審題

　　審題是考試過程中一個很重要的環(huán)節(jié)，會導致考生丟掉很多不應該丟失的分數(shù)。所以各位考生在考試做題的時候一定要先仔細的審題，重視審題的作用，揣摩題干的要求，不要偏題、漏題，才能拿到更多的分數(shù)。

　　對于審題的要求，無非是仔細、耐心、認真揣摩，但是如何審題，如何抓住問題的重點，如何規(guī)避出題人的陷阱，才是最重要的。下面華圖公務員考試研究中心介紹申論試題題干中的幾種常見陷阱：

　　一、答案內容誤導

　　在題干的描述中，對答題的內容范圍進行誤導，導致考生在作答時少答或者多答。

　　例1：2011年省部級國考

　　2、“給定材料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)

　　要求：簡明扼要，條理清楚。不超過200字。

　　這道題前半句說介紹了王景治河的思路和方法，后面又提“王景治河后”，讓很多考生誤以為王景治河是答題的重點，特別是后半句容易產生歧義，到底是指王景治河后這段時期呢，還是指因為王景治河而導致黃河安瀾的原因?因此，就會有學生糾結：是應該概括因為王景治河而導致的黃河安瀾的原因，還是概括所有黃河安瀾的原因。在上課過程中，每個班都會有學生對此產生誤解，而且不在少數(shù)，可見該問題發(fā)生概率之高。

　　那么對于這道題應從三個方面去考慮:首先，單從題干語句的意思上來講，前半句只是一個暗示，告訴考生王景治河的主要工作是黃河安瀾原因的一個重要方面，后半句的“王景治河后”實際上只是一個對時期的形容詞，指的是“王景治河后的這段時期的黃河安瀾的原因”，所以“王景治河后”在這里更像是一個狀語的角色。其次，本著“寧多勿少”的原則，應該概括所有黃河安瀾的原因，因為黃河安瀾的范圍大，而因為王景治河而導致的原因只是黃河安瀾所有原因的一個方面。而小題采用的是采點給分的原則，寫多寫錯均不扣分，所以答案應該盡可能的全面，在此原則下應概括所有安瀾的原因。再次，資料中的內容明顯分為兩個部分，前半部分是王景治河，后半部分是自然事實，而且中間有一句標志性的話“以上是從治黃工程角度看”，這句話把這兩部分間隔開，使材料明顯分為兩個方面內容，但是在下面的自然原因里有這樣一句話“否則，王景所開新河道(如汴水)也會很快淤積”，這句話告訴我們，如果沒有自然原因，王景的所有工作也是白費的，顯然王景的原因沒有自然原因重要。所以，這道題的答案內容應該包括王景治河的原因和黃河自身的自然原因兩部分。

　　二、閱讀材料范圍誤導

　　這種誤導在概括題中未曾出現(xiàn)，主要出現(xiàn)在分析題和對策題中。很多同學在做題的時候有個不好的習慣，就是不通讀全部資料，而是直接看后面題干中劃定的資料范圍，然后找到該片段資料進行閱讀并回答問題，這種不良的習慣極容易導致答案出錯，甚至完全偏題。因為僅有概括題的劃定范圍是固定的，而分析題和對策題，出題人會給考生一些誤導，讓考生錯誤的以為答案就在劃定范圍內，而且當劃定范圍找不到確切答案時，考生就會自己去編寫答案以致錯上加錯。這種命題方式導致很多同學嚴重失分。

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　　例2:2010年918聯(lián)考

　　“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場大進小退、優(yōu)進劣退的改革，請結合給定資料內容，談談這一觀點得出的主要依據。(20分)

　　要求：觀點明確，條理清晰，具有針對性。300字以內。

　　這道題很多同學一看，就想當然的認為應該到資料7里尋找答案，對題干的囫圇吞棗，不認真揣摩出題人的意思是丟分的主要原因。首先，題干中只說資料7提到了這場改革。意思是說要求考生談的是資料7里指的這個改革，只是特指的意思;其次，后面的“請結合”才是答案的范圍，而題干中說的是結合給定資料，并不是結合給定資料7;再次，經過第一遍的通讀全篇資料之后再開始做題，應該對題目的答案有了一個大概的方向和范圍，應明確其他資料中也有部分答案的內容。

　　另外，給定資料7的全部內容一共才350個字不到，而題干要求是不超過300字，如果答案僅在資料7，那意味著考生基本上只要把資料7照抄一下，控制在300個字以內，根據采點給分寫多不扣分的原則，肯定就可以拿滿分了，出題人是不會犯這種錯誤的。而且資料7中幾乎全是一些數(shù)據性支撐，并沒有實質內容。

　　同樣的誤導類型還有2011年424聯(lián)考B類，出題的方式可以說是一模一樣：

　　“給定資料2”提到，我國一時出現(xiàn)了“養(yǎng)老真空”，請結合給定資料，談談對養(yǎng)老真空的理解。

　　對策題中也出現(xiàn)過類似的誤導題型，而且誤導的方式更像是考生自投羅網。

　　例3：2009年913四省聯(lián)考：

　　給定資料介紹了當前農村探索土地承包經營權流轉的一些做法及其利弊。請針對重慶市石堰鎮(zhèn)農民成立有限責任公司這一做法可能出現(xiàn)的主要問題，給出你的解決思路。(25分)

　　要求：觀點明確，思路清晰，有針對性，不超過350字。

　　這道題絕大多數(shù)考生在審題后就會迅速的回到資料中按照資料的編號去尋找一下石堰鎮(zhèn)農民成立有限責任公司出現(xiàn)在什么地方，在資料4的第一段第一行就點出了石堰鎮(zhèn)成立公司的事情，然后考生就會想當然的把答案的范圍鎖定在資料4，卻不知這樣正好掉入了出題人的陷阱里。

　　資料4中只有一些數(shù)據，并沒有對策，甚至連一些不好和問題都沒有，考生無法作答的時候又會習慣性的去胡亂編寫。這道題的題干中其實并沒有為考生劃定答題閱讀的范圍，而是說資料介紹了利弊，請談石堰可能出現(xiàn)的問題，那也就是說讓你結合資料談石堰鎮(zhèn)可能出現(xiàn)的所有給定資料介紹的土地承包經營權流轉的利弊中的“弊”，并給出解決這些“弊”的對策。

　　三、答題順序錯判

　　考生因為審題不清楚或者盲目套用以前的真題的答題模板，而導致在答題時答案的內容排列順序出現(xiàn)顛倒或錯誤，使閱卷人在閱卷時遺漏部分采分點或者答題的順序不符合題干的要求而被扣分。

　　例4:2008年國考

　　請根據給定資料9、10，分析這兩個資料對搞好水電開發(fā)提供了哪些重要啟示。

　　要求：分析簡明扼要，條理清楚，不超過200字(15分)

　　這道題屬于啟示類的分析題，答案主要是因為漫灣水電開發(fā)存在嚴重問題，而美國存在類似問題，美國政府采取措施治理了這些問題，所以啟示應該是合理套用美國的對策。漫灣的問題是我們得出啟示的理由，屬于啟示的原因或者論據，但由于題干問的是啟示，所以應該先寫啟示，再寫具體的理由或者具體對策。答案的提綱應該是：

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　　答：1、啟示是。。。。。

　　2、具體來說有1、2、3、4、。。。。

　　3、之所以有這樣的啟示是因為漫灣存在問題1、2、3、4、。。。

　　而2011年省部級國考又考了一道啟示類的分析題：

　　“給定資料3”介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現(xiàn)的生態(tài)危機以及各國政府的治理舉措。請對這些材料進行歸納，并說明我國治理黃河可以從中受到哪些啟示。

　　要求：準確、全面，不超過400字。

　　審這道題的時候很多同學一看后面是啟示，還沒有認真揣摩題干的要求就開始套用前面08年的套路，是第一個錯誤。08年的題只有一問，那就是請分析啟示。但是2011這道題是兩問，因為中間有一個“并說明”，“并”字表并列關聯(lián)，說明前后是同樣效力的，前半句的歸納是一道典型的概括題，后半問啟示才屬于分析題。而且題干中是先問的歸納，再問的啟示，因此在答題時應該先進行概括的部分，再分析啟示。

　　第二個常見錯誤就是很多同學沒有認真去理解第一句話，在答題時把答案按照三條河分成了三條，像下面的格式：

　　答：密西西比河的危機：。。。。美國的舉措是。。。。

　　亞馬遜河的危機：。。。。巴西的舉措是。。。。

　　尼羅河的危機：。。。。埃及的舉措是。。。。

　　這種格式實際上是錯誤的。有兩個原因：一是題干的表達是介紹了“危機和舉措”，這才是這句話的主干，而三條河“等流域”只是一個定語，用來形容危機和舉措的;二是閱卷人在閱卷的時候，看到每條前面的危機寫對了就會直接給你這一個采分點的分數(shù)而不會再繼續(xù)看完這一條，這樣就導致后面的各國舉措的采分點沒有被閱卷人看到，這在閱卷過程中屬于正?，F(xiàn)象。所以答案應該按照主語來進行歸納，答案的格式應該這樣分布：

　　答：生態(tài)危機：密西西比河。。。亞馬遜河。。。尼羅河。。。

　　治理舉措：美國。。。巴西。。。埃及。。。

　　啟示：。。。。

　　同學們不要小看這樣一個順序，千萬不要認為這是小問題，在標準答案里舉措占6分，啟示12分，危機一共才2分，如果閱卷人忽略掉你的舉措的部分會扣掉6分的分數(shù)?？忌鷮懗隽藰藴实拇鸢?，但還要注意如何讓閱卷人清晰的看到你的答案的每一條。

　　四、漏答答案內容

　　近幾年關于對策題的考察多為要求先概括問題，再給出解決問題的對策。這種對策題一般會在題干中明確要求考生概括或歸納問題，或者在題干中不要求，而是在下面的要求里有“問題明確”、“問題定位準確”、“問題概括準確”的要求，那么出現(xiàn)了這兩種情況，則必須在答案中將問題明確寫出，并且應該寫在對策的前面。如果寫在對策后面或者和對策寫到一起，一個對策和一個問題并為一條，則不符合標準答案的“問題明確”的要求，而且也容易導致閱卷人在閱卷時將問題的采分點遺漏。

　　例5:2011年424聯(lián)考

　　“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題。假定你是一名普查員，請你提出解決這些問題的具體措施。(15分)

　　要求：問題明確;措施得當，具有針對性;分條作答;不超過300字。

　　例6:2012年地市級國考

　　“給定材料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政有關部門參考。(20分)

　　要求：(1)對存在的問題概括準確、扼要;

　　(2)所提建議具體簡明、有針對性、切實可行;

　　(3)不超過400字。

　　這兩道題通過仔細審題，會發(fā)現(xiàn)都要求先概括問題再給出對策，類似的題型還有很多，所以要求考生注意。

　　審題，就是深入思考和反復推敲題目要求，以求理解其含義，弄清答題的具體要求，確定答題的范圍和重點，明確答題的步驟和表達方式的過程。審題是做任何試題的第一個必要步驟，也是申論考試做題的重要環(huán)節(jié)。所以，廣大考生一定要足夠注意和重視。

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