天津2013年公務(wù)員考試申論話題：解析閱讀理解能力

更新時(shí)間：2013-03-11 18:50:01 來(lái)源：|0

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摘要閱讀理解能力主要提示了申論考試的兩種題型和答題方法，概括題和推理分析題。概括題強(qiáng)調(diào)對(duì)材料的加工整理，而推理分析題強(qiáng)調(diào)對(duì)材料的“透視”，要能透過(guò)現(xiàn)象看到事物背后的本質(zhì)問(wèn)題。

　　人們的各種能力一般都建立在閱讀理解能力的基礎(chǔ)上。

　　在對(duì)閱讀理解能力的要求中，有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：“準(zhǔn)確理解”、“準(zhǔn)確提煉”、“揭示……本質(zhì)”，需要引起我們的注意。

　　“準(zhǔn)確理解”。在申論考試中對(duì)應(yīng)著概括題?！袄斫狻奔磳?duì)材料本身內(nèi)容的理解，提醒我們?cè)谏暾撟鞔饡r(shí)，不是直接去摘抄材料，而是在理解材料“含義”的基礎(chǔ)上，將材料內(nèi)容用規(guī)范的語(yǔ)言表述出來(lái)，即對(duì)材料要有一個(gè)提煉加工的過(guò)程?！皽?zhǔn)確提煉”就是對(duì)“準(zhǔn)確理解”的補(bǔ)充說(shuō)明，即對(duì)材料的處理要經(jīng)過(guò)“材料――含義――規(guī)范文字”的過(guò)程?！敖沂尽举|(zhì)”提醒我們?cè)诳瓷暾摬牧系臅r(shí)候，不能只關(guān)注材料表面的含義，要注意通過(guò)推理分析，把握事物背后的本質(zhì)，這就是所謂的推理分析類試題。

　　閱讀理解能力主要提示了申論考試的兩種題型和答題方法，概括題和推理分析題。概括題強(qiáng)調(diào)對(duì)材料的加工整理，而推理分析題強(qiáng)調(diào)對(duì)材料的“透視”，要能透過(guò)現(xiàn)象看到事物背后的本質(zhì)問(wèn)題。

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