三級心理咨詢師重要考點解讀:侵犯的構(gòu)成和原因

更新時間：2014-07-31 09:37:03 來源：|0

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　　侵犯的構(gòu)成：

　　廣義的侵犯包括以下三種情況，狹義的侵犯專指反社會的侵犯。

　　(1)傷害行為：身體傷害和言語傷害

　　(2)侵犯動機(侵犯意圖)，侵犯行為的原因

　　(3)社會評價：a.違反與破壞社會規(guī)范和社會準(zhǔn)則的侵犯具有反社會性質(zhì)

　　b.維持社會規(guī)范與準(zhǔn)則的侵犯是親社會性質(zhì)的

　　c.介乎二者之間的侵犯，即被認可的侵犯。

　　侵犯的原因：

　　(1)本能論的解釋：

　　a.費洛伊德認為：人的性本能是個體行為的原動力，使人遵循快樂原則行事，自我保存本能使人適應(yīng)環(huán)境避害趨利。侵犯是性本能的一部分。侵犯沖動作為一種心理能量必須宣泄出來，否則于身心健康不利。

　　b.羅倫茨認為：侵犯是一種本能，是具有生物保護意義的本能，其生存意義很重要。侵犯是人類生活不可避免的，為了避免侵犯及其“升級”，要采取耗散侵犯本能的辦法。

　　(2)挫折――侵犯學(xué)說：

　　挫折，既指阻礙個體達到目標(biāo)的情境又指行為受阻時個體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)。

　　a.多拉德認為：侵犯永遠是挫折的一種后果，侵犯行為的發(fā)生，總是以挫折存在為條件。

　　這種學(xué)說有三個主要觀點：其一，侵犯強度同目標(biāo)受阻強度呈正相關(guān)。其二，抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強度呈線性關(guān)系。其三，如果挫折強度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小;如果預(yù)期懲罰一定，則挫折越大，侵犯越可能發(fā)生。

　　b.米勒認為：挫折也可以產(chǎn)生侵犯以外的結(jié)果，并不一定引起侵犯。

　　c.伯克威茨認為：挫折導(dǎo)致的不是侵犯本身，而是侵犯的情緒準(zhǔn)備狀態(tài)即憤怒。侵犯的發(fā)生還與情境中的侵犯線索有關(guān)，與侵犯有關(guān)的刺激物可能使侵犯得以加強。

　　(3)社會學(xué)習(xí)論的觀點：

　　班杜拉認為：侵犯行為是習(xí)得的。學(xué)習(xí)是侵犯的主要因素，個體通過學(xué)習(xí)學(xué)會侵犯，也可以通過新的學(xué)習(xí)消除侵犯。侵犯行為的學(xué)習(xí)機制是強化、聯(lián)想和模仿。

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