2014年咨詢心理學復習資料:1.2心理咨詢產生的社會需求背景
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第2節(jié) 心理咨詢產生的社會需求背景
早期學術理念和方法學基本確立之后,在強烈的社會需求之下,心理咨詢作為心理學的實踐活動便開始了。心理咨詢的前期學術觀念和方法學的準備工作,是不同作者在各自的不同工作領域內,使用心理學知識向人們提供幫助的過程中完成的。他們那時并不是自覺的臨床心理學家或咨詢心理學家,而是自為的、為實現某一種具體目標去工作。盡管當時還沒有“咨詢心理”這一概念,心理咨詢還稱不上是一種專門職業(yè),但心理咨詢成為一種社會職業(yè)的可能性,已經孕育在這類實際活動之中了。
有的作者提出,“20世紀初美國職業(yè)指導運動、心理測量技術和心理衛(wèi)生運動的興起被認為是現代心理咨詢產生的三個直接根源”,“現代的專業(yè)咨詢服務最早是由‘職業(yè)指導之父’帕森斯于1908年率先開展起來的”(樂國安,2002:44)。上述說法與史料略有出入。
帕森斯(F. Parsons)于1908年確實在美國的波士頓創(chuàng)立了一家具有公共服務和培訓性質的“就業(yè)輔導局”。于次年又出版了《職業(yè)選擇》一書,此書為職業(yè)選擇指導,確實在方法學方面提供了幫助,但說他開創(chuàng)了“現代咨詢服務”,那就與史實相悖了。
據文獻記載,心理咨詢不是發(fā)端于“職業(yè)指導”,而是起源于1896年誕生的《臨床心理學》?!靶睦碜稍儭弊鳛椤杜R床心理學》的早期工作內容,早在“職業(yè)指導”之前已經出現了。即便是“職業(yè)指導”在后來也可以作為發(fā)展心理咨詢的一部分,但帕森斯的從業(yè)年代,畢竟是在20世紀初,他比韋特默進行兒童行為問題的健康咨詢(1896年),確實晚了整整十二年。在咨詢心理學急速發(fā)展的初期,十二年不是個短暫的瞬間。另外,韋特默不但在19世紀末已經提出“臨床心理學”概念,而且以臨床心理學家的立場,在解決兒童行為問題方面,做了大量工作,1907年已經創(chuàng)辦了專業(yè)刊物。由于他當時肩負著廢止童工的社會職責,所以提出了就業(yè)之前必須經過心理測量的建議。這無疑為后來咨詢心理學的產生創(chuàng)造了條件和開辟了陣地。為此,他作為咨詢心理學的啟蒙者,無論就時間排序上,或在工作性質上,比帕森斯更具有資格。
有的作者將一位住過精神病院的患者比爾斯(C. W. Beers)在1907年出版的《自覺之心》(A mind that fount)定為咨詢心理學的發(fā)端,這顯然是一種歷史的誤會。雖然比爾斯的作品以及他個人的活動對后來的心理衛(wèi)生事業(yè)有貢獻,但心理衛(wèi)生學和咨詢心理學畢竟是兩碼事。
咨詢心理學誕生以后,促使它大踏步前進的外在因素,是社會現實的需要;內部關鍵因素,是該學科自身方法學的發(fā)展。
在20世紀30年代以后,心理測驗和個體差異的研究,是臨床心理學發(fā)展的主要基礎和促進因素,也是心理咨詢工作的重要手段。在這方面,對該學科發(fā)展曾經提供幫助的功勞,應歸于美國明尼蘇達大學,其代表人物是威爾森(Willionsen)。
40年代以后,心理咨詢這門學科發(fā)展更快。1953年,美國心理學會咨詢心理學分會規(guī)定了正式的心理咨詢老師培養(yǎng)標準,這一“培養(yǎng)標準”,后來成為教育訓練委員會研究生院博士課程培養(yǎng)計劃的認定標準。同時,這一分會還向美國心理專業(yè)職業(yè)考試委員會派出常任代表,積極參與頒發(fā)“心理咨詢指導員”的特別執(zhí)照。同年,美國心理學會倫理基準委員會公布了APA倫理綱領。次年,由20余名心理學家發(fā)起創(chuàng)辦了《咨詢心理學雜志》,該刊物成為心理咨詢的專業(yè)雜志。1955年,美國心理學會開始正式頒發(fā)心理咨詢老師執(zhí)照。
1956年,APA咨詢心理學分會的“定義委員會”,發(fā)表了題為《作為一個專業(yè)分支的咨詢心理學》的報告書。報告書指出,咨詢心理學可以從三個方面做出貢獻,并且這三者不可偏廢。第一,通過關心人的動機、情緒的調節(jié),進而促進個體內在精神世界的發(fā)展;第二,通過發(fā)展人們必要的能力、動機,幫助個人與環(huán)境協調;第三,正確地利用個體差異、充分考慮所有成員的發(fā)展,加深社會對心理咨詢的理解。另外,該委員會又強調,心理咨詢老師的目標,不但要幫助那些連最基本、最低適應狀態(tài)都已喪失的心理不適應者,而且還應該為促進特定社會集團的每一個人,使其最大限度地實現自我。
心理咨詢工作除在美國迅速發(fā)展而外,40年代在歐洲大陸也有新面貌出現。二戰(zhàn)結束后,心理學重獲新生,40年代開始,發(fā)展很快。
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