2014年心理咨詢師考試重要考點精講:親和的起源、作用及影響因素
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親和的起源、作用及影響因素
親合是個體害怕孤獨，希望與他人在一起，建立協(xié)作和友好聯(lián)系的一種心理傾向。親合即合群，是人際吸引的最低層次。親合需要引起親合動機，而親合動機則導(dǎo)致親合行為。
(一)親合的起源轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
親合起源于依戀。人是社會性的動物，合群在個體生命早期的表現(xiàn)是親子間的依戀，即嬰兒對雙親的出現(xiàn)有積極的反應(yīng)，愿意和父母在一起的現(xiàn)象。嬰兒驚恐不安時會尋找父母，如果雙親在場，這種不安的狀態(tài)就會緩解。
依戀的產(chǎn)生有先天因素的影響。例如嬰兒的哭和笑都是不經(jīng)學(xué)習(xí)就會的本能行為，哭和笑有助于依戀的形成。同時，父母的出現(xiàn)使嬰兒微笑，停止哭泣，這本身是一種強化。沒有這種強化，嬰兒也難于對父母形成強烈的依戀。因此，可以說某些先天行為模式是依戀的基礎(chǔ)，通過親子間的相互強化，這些模式得以發(fā)揮作用。
(二)親合的作用
1.滿足個體的某些社會性需要
個體通過與他人建立聯(lián)系，滿足某些社會性的需要，比如交往與尊重的需要、愛的需要等等。
2.獲得信息
個體在孤單環(huán)境中信息來源很少，會產(chǎn)生不適應(yīng)和不安全的感覺。親合使個體獲得對其生存與發(fā)展有意義的信息。
3.減輕心理壓力
高興時與他人在一起可以共享快樂;痛苦時與他人在一起可以排解憂愁。
4.避免窘境
在明顯需要親合行為的情境下，如果無人做伴，往往使他人對個體有某種負面的評價。這種情況下，親合可使個體避免窘境。
(三)影響親合的因素
1.情境因素
群體在面臨外界壓力的情境下，會產(chǎn)生親合的需要。壓力越大，群體成員的親合動機越強。悲慘情境也能加強人們的親合動機。
對社會隔離’(剝奪)者，比如單獨關(guān)押的犯人、遇難船只的幸存者、探險家等的研究表明，他們由于較長時間的獨處，缺乏親合，往往產(chǎn)生某些心理和精神障礙的癥狀。
2.情緒因素
從親合產(chǎn)生的心理背景看，親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系?？謶质乾F(xiàn)實危險引起的情緒體驗，恐懼情緒越強烈，親合傾向越明顯。焦慮是非現(xiàn)實危險引起的情緒體驗，高焦慮者親合傾向較低，因為在焦慮狀況下，與他人在一起不但不能減少焦慮，反而可能增加焦慮。
3.出生順序
出生順序是影響親合的另一個重要因素。西方心理學(xué)研究表明，長子、長女恐懼時的合群傾向要比他們的弟妹們更明顯，在同一家庭中，這種合群傾向按出生順序遞減。這可能是因為在多子女家庭中，雙親對第一個孩子關(guān)心照料更多，使孩子對父母的依賴性較大的緣故。
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