心眼看社會(huì):摔嬰案見折射出人格教育缺失

　　最近，一則令人發(fā)指的“女孩摔嬰案”掀起軒然大波：12月4日，重慶一名1歲半的男嬰被奶奶誤留在電梯后，一名10歲女孩抱起他摔到地上毆打、猛踢。男嬰的奶奶追到樓上詢問，小女孩不僅言辭閃爍，還拍拍老人說“阿姨不要著急”。之后，渾身是血的男嬰在小區(qū)樓下被發(fā)現(xiàn)，生命垂危。

　　“暴力兒童”越來越多

　　一個(gè)背著書包的天真學(xué)童竟變成欺凌弱小的“惡魔”，這樣的極端事件也許是個(gè)案，但細(xì)心的人不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊“外表天使、內(nèi)心魔鬼”的“暴力兒童”并不少見，甚至有越來越多的趨勢。共青團(tuán)長沙市委牽頭組織的一項(xiàng)針對(duì)1萬名12~18歲青少年的調(diào)查表明，青少年暴力傾向時(shí)有發(fā)生，其中對(duì)父母的暴力行為占32%。哈爾濱市婦幼保健院一項(xiàng)針對(duì)900名2~5歲幼兒的行為評(píng)估發(fā)現(xiàn)，20.8%的幼兒具有攻擊性。

　　一方面，很多家長感嘆自己的孩子很霸道，喜歡的東西一把就搶過來，別人碰都不能碰;不想做的事情怎么商量也不聽，稍不順心就蹦出“揍你”、“宰了你”等暴力語言。另一方面，無論在家還是在學(xué)校，很多孩子小小年紀(jì)便習(xí)慣“武力”解決問題，心里不高興了便動(dòng)手摔玩具、打?qū)櫸?，甚至打家長;與同學(xué)、朋友出現(xiàn)矛盾了不去想應(yīng)該怎么溝通、解釋，而是比誰的拳頭硬。

　　模仿、孤獨(dú)都是誘因

　　加拿大蒙特利爾大學(xué)暴力行為研究老師特里姆布雷發(fā)現(xiàn)，人類從出生開始就有“憤怒”的本能，兩歲左右以發(fā)脾氣為主的“暴力行動(dòng)”達(dá)到頂峰。隨著人格健全、社會(huì)環(huán)境影響，人們會(huì)越來越理性?？梢坏┏砷L過程中某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，這個(gè)“心魔”就可能失去控制，甚至衍生出各種極端行為。其中，不良的親子關(guān)系是最主要的誘因。

　　1.溺愛讓孩子為所欲為。多數(shù)家庭都是一堆大人寵一個(gè)孩子。家長一味滿足、遷就孩子的要求，缺乏引導(dǎo)。久而久之，孩子會(huì)變得無所顧忌、為所欲為，養(yǎng)成施暴的性格基礎(chǔ)。

　　2.家暴讓孩子學(xué)會(huì)模仿。有的家庭信奉“不打不成才”、“嚴(yán)父出孝子”，動(dòng)輒對(duì)孩子施以身體或心理上的暴力，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄情緒的對(duì)象。加上電視、游戲里暴力情節(jié)渲染，孩子要么膽小畏縮、逆來順受，要么模仿暴行。

　　3.忽視讓孩子孤獨(dú)自閉。有的父母一心忙工作，或夫妻成天鬧矛盾，很少關(guān)注孩子，甚至把孩子扔在老家成為“留守兒童”。這樣只養(yǎng)不教的家庭會(huì)讓孩子性格變得冷漠、孤獨(dú)自閉，還可能對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)心理，成為問題兒童或青少年。

　　從小就教管理情緒

　　家長要意識(shí)到，孩子就像一張空白的紙，從小不教他們控制脾氣，等出現(xiàn)暴力傾向時(shí)，恐怕為時(shí)已晚。

　　首先要多陪伴。無論多忙，家長都要把和孩子的溝通納入日常生活的“必選項(xiàng)”。利用吃飯、睡前時(shí)間談?wù)勛约旱囊娐劊牧暮⒆訉W(xué)校的事，了解其所思所想。抽時(shí)間參加孩子的活動(dòng)，熟悉他的朋友圈，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

　　其次要立規(guī)矩。寵愛要有限度，每個(gè)家庭都應(yīng)劃一條底線。父母雙方都要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，統(tǒng)一目標(biāo)，態(tài)度一致。家長應(yīng)拒絕孩子的不合理要求，并說明理由。對(duì)孩子的表揚(yáng)與批評(píng)要有一貫性，不能自相矛盾。

　　最后要練情商。有了孩子，家長應(yīng)有意識(shí)地規(guī)避自身不良言行，不要將家庭紛爭、摩擦、矛盾遷移到孩子身上，更不要出現(xiàn)暴力行為。家長和老師要為孩子建立相對(duì)“純潔”的成長環(huán)境，以免孩子接觸網(wǎng)絡(luò)、電視上的不良信息，更不能教唆孩子以暴制暴，如“別人打你就還手”等。

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