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心眼看社會(huì):詛咒卡流行 孩子應(yīng)遠(yuǎn)離負(fù)能量玩具

更新時(shí)間:2013-12-13 09:27:36 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 心眼看社會(huì):詛咒卡流行 孩子應(yīng)遠(yuǎn)離負(fù)能量玩具

  近日,一款名為“詛咒卡”的卡片在小學(xué)生間悄然流行起來(lái),只要在卡片上寫(xiě)上同學(xué)的名字,便可以“詛咒”對(duì)方,以此發(fā)泄情緒或進(jìn)行惡作劇。記者調(diào)查了解到,小學(xué)生購(gòu)買(mǎi)此類(lèi)玩具大多只是圖新鮮,心理老師表示,這種玩具容易對(duì)孩子產(chǎn)生不利影響,應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離。

  調(diào)查

  “詛咒卡”校園周邊賣(mài)得火

  昨日上午,記者走訪了市區(qū)5所小學(xué)周邊商店,其中,3所小學(xué)附近商店銷(xiāo)售“詛咒卡”。記者在市區(qū)一所小學(xué)附近的商店內(nèi)看到,“詛咒卡”被擺放在了柜臺(tái)醒目的位置。店主表示,由于“詛咒卡”好賣(mài),上一盒已經(jīng)賣(mài)完了,她又特地進(jìn)了一盒回來(lái)。

  “詛咒卡”價(jià)格便宜,每套1元或0.5元,有不同顏色和款式,每套包裝上都寫(xiě)著“高壓群專用”,適合“熱愛(ài)重口味者、不開(kāi)心者”,并配以成人化的漫畫(huà)。每套18張卡片,內(nèi)容五花八門(mén),只要在橫線上寫(xiě)上名字,就能“詛咒”對(duì)方“走在路上被狗追”“出門(mén)遇到打劫的”“長(zhǎng)大了跟校園里最丑的人結(jié)婚”。

  據(jù)市區(qū)古陌路一家商店的店主介紹,此款卡片近幾天忽然流行了起來(lái),不少小學(xué)生指名要買(mǎi)“詛咒卡”來(lái)“詛咒”同學(xué)。5日下午,她去進(jìn)的“詛咒卡”剛上架不久,就賣(mài)得沒(méi)剩幾包了。

  學(xué)生

  買(mǎi)卡只為好玩

  記者在采訪中了解到,小學(xué)生買(mǎi)“詛咒卡”多是因?yàn)楹猛婊蚴菒鹤鲃?,也有少?shù)是為了“報(bào)復(fù)”同學(xué)。

  近日,上小學(xué)的小雯與同桌發(fā)生了點(diǎn)小矛盾,起因是同桌借了小雯的東西沒(méi)有歸還,小雯多次提醒無(wú)果后便有些生氣,與同桌吵了幾句。放學(xué)后,小雯在學(xué)校周?chē)男∩痰昀锇l(fā)現(xiàn)了“詛咒卡”,便買(mǎi)了一包,以“詛咒”借東西不還的同桌。小雯覺(jué)得“詛咒卡”從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)、挺新鮮,而且大家都在玩。而另一些買(mǎi) “詛咒卡”的小學(xué)生則表示,看誰(shuí)不順眼就給他一張“詛咒卡”。至于“詛咒”究竟是什么意思,他們表示并不明白。

  “小孩子就是愛(ài)惡作劇,這種卡片玩一陣子就沒(méi)熱情了?!币晃患议L(zhǎng)告訴記者,“雖然‘詛咒卡’沒(méi)有什么實(shí)際意義,但它的內(nèi)容確實(shí)不太適合孩子,所以我不準(zhǔn)他買(mǎi)這些東西。”

  心理咨詢

  用科學(xué)的方式疏導(dǎo)情緒

  那么,“詛咒卡”是否會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響呢?記者就此采訪了心理咨詢師于倩?!昂⒆又g產(chǎn)生矛盾是非常正常的事情,‘詛咒卡’只是一種宣泄情緒的途徑?!庇谫徽f(shuō),“孩子的世界非常單純,他們不懂得‘詛咒’的含義,也并非真的有惡意,他們沒(méi)有意識(shí)到自己的行為是不正確的,這就需要家長(zhǎng)、老師在日常生活中引導(dǎo),幫助他們合理疏導(dǎo)情緒?!?/P>

  據(jù)于倩介紹,孩子有著非常強(qiáng)的模仿能力,他們對(duì)許多問(wèn)題的處理方式,都是源于對(duì)父母的模仿?!凹议L(zhǎng)在發(fā)泄不良情緒時(shí),極易誤導(dǎo)孩子?!庇谫槐硎?,無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,都應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)陽(yáng)光的形象,可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、傾訴、哭泣等方式緩解壓力和情緒。此外,當(dāng)孩子產(chǎn)生不良情緒時(shí),應(yīng)當(dāng)幫助他們分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

  “接觸此類(lèi)成人化和負(fù)能量的玩具對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處,家長(zhǎng)和老師可以引導(dǎo)孩子通過(guò)換位思考的方式,讓他們明白這種行為的不正確。”于倩說(shuō)。

 

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