資深心理咨詢師分享：孩子為什么一點(diǎn)都說(shuō)不得？

自尊心過(guò)于強(qiáng)烈，會(huì)過(guò)度關(guān)注他人對(duì)自己的看法，情緒也會(huì)因此受到波動(dòng)，或是易怒，或是郁郁寡歡，情緒低沉。一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子就是這樣，稍有批評(píng)就無(wú)法接受，為何孩子的自尊心如此強(qiáng)烈？如何引導(dǎo)孩子形成健康的自尊心呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)資深心理咨詢師的建議。

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一、為什么有的孩子自尊心這么強(qiáng)

人天生都有好勝心，它是人進(jìn)步的動(dòng)力源泉。自尊心也是同樣的道理，造成他過(guò)強(qiáng)的原因跟以下有關(guān)。

1、父母溺愛(ài)得太多

之所以造成其自尊心太強(qiáng)跟父母的溺愛(ài)分不開(kāi)，對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)。就像是在蜜罐里長(zhǎng)大一樣，根本就沒(méi)有被拒絕過(guò)，形成了自我膨脹的“優(yōu)越感”，自尊心也跟著增長(zhǎng)起來(lái)。

2、父母無(wú)休止的攀比

父母拿自己的孩子跟別人比來(lái)比去，有很強(qiáng)的攀比心，在攀比心中使孩子的自尊心變得越來(lái)越大，而且還會(huì)產(chǎn)生對(duì)別人的敵視。越攀比，心理越煩，受到的打擊也會(huì)越大，自尊心也就發(fā)生了變化。

3、父母過(guò)于要求完美

經(jīng)常有這樣的父母總是跟孩子說(shuō)一些“愛(ài)”的話，把一些過(guò)于完美的語(yǔ)言不斷地跟孩子說(shuō)，造成了一種自我完美的假象。其實(shí)也是一種心理暗示，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也開(kāi)始過(guò)度地要求完美，不能允許自己有失敗，自尊心也開(kāi)始變得很強(qiáng)起來(lái)。

二、如何培養(yǎng)孩子健康的自尊心

1、家長(zhǎng)以身作則

先給自己過(guò)強(qiáng)的自尊心“泄泄氣”：孩子是父母的鏡子。如果孩子的自尊心很強(qiáng)，那么家長(zhǎng)一般也是自尊心極強(qiáng)的人。

家長(zhǎng)自己爭(zhēng)強(qiáng)好勝、追求完美，不僅會(huì)同化孩子，而且常會(huì)這樣去要求孩子。

所以，要培養(yǎng)孩子健康的自尊心，防止自尊心太強(qiáng)的情況，家長(zhǎng)就要先改正自己，以平和的心態(tài)去面對(duì)生活，面對(duì)孩子，給孩子做個(gè)好榜樣。

2、表?yè)P(yáng)應(yīng)具有針對(duì)性

對(duì)孩子真正付出努力的事情才給以表?yè)P(yáng)，過(guò)多的表?yè)P(yáng)會(huì)讓真正值得表?yè)P(yáng)的事情變得豪無(wú)意義。

而且如果父母總告訴孩子他有多聰明多能干，他可能會(huì)因害怕面對(duì)失敗與挑戰(zhàn)而放棄繼續(xù)努力，因?yàn)樗麜?huì)想如果自己不能掌握這個(gè)新東西，就證明自己其實(shí)并沒(méi)有大家說(shuō)的那么聰明。

對(duì)于孩子力所能及又微不足道的日常事務(wù)，如吃完自己的早餐、用蠟筆隨便畫(huà)了條線等，我們完全沒(méi)必要給以表?yè)P(yáng)。如果孩子跑來(lái)邀功時(shí)，我們可以用一些客觀的中性詞，如“還不錯(cuò)”、“挺有趣”等來(lái)評(píng)價(jià)。

只有當(dāng)孩子真正付出了努力去做的事情，如孩子通過(guò)自己的反復(fù)嘗試把拼圖拼好了，我們才要刻意表?yè)P(yáng)他，以強(qiáng)調(diào)孩子在這過(guò)程中付出的努力。

3、客觀分析

建立“人人有長(zhǎng)處”的理念：生活中要用“每個(gè)人都很特別，每個(gè)人都不同，每個(gè)人身上都有各自的長(zhǎng)處”這樣的理念來(lái)引導(dǎo)孩子，告訴孩子，優(yōu)秀有很多種表現(xiàn)方式。

4、避免過(guò)度保護(hù)

讓孩子適當(dāng)感受受挫后的滋味：很多孩子的自尊心過(guò)強(qiáng)都是由于父母努力“保護(hù)”孩子免受失敗的“折磨”，甚至為孩子護(hù)短、護(hù)錯(cuò)、護(hù)丑、護(hù)“利”造成。

其實(shí)，放手讓孩子自己去面對(duì)問(wèn)題，適當(dāng)?shù)馗惺苁『筒蝗缫庵蟾欣诤⒆幼宰鹦牡慕】蛋l(fā)展。

比如，在和孩子玩競(jìng)爭(zhēng)游戲時(shí)，我們不能為滿足孩子的虛榮心而故意輸給孩子，應(yīng)讓他嘗嘗失敗的滋味;當(dāng)孩子做錯(cuò)事后拒絕接受批評(píng)并大發(fā)脾氣時(shí)，我們不妨試試“暫時(shí)隔離法”或“自然結(jié)果懲罰法”，讓孩子體驗(yàn)受懲罰的感覺(jué)。

總之，該批評(píng)的還得批評(píng)，該讓孩子承擔(dān)的責(zé)任得讓他承認(rèn)，否則錯(cuò)誤就可能一直存在，最終受害的還是孩子。

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