2020年心理咨詢師基礎發(fā)展心理學知識點解析(3)
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2020年心理咨詢師基礎發(fā)展心理學知識點解析(3)
1. 格式:皮亞杰將認知結構稱作格式:格式是一種動態(tài)的心理結構,一方面它不同于靜態(tài)的知識結構,另一方面又不具有生理解剖的性質。
2. 同化:當外部刺激作用于格式時,格式總是從已有水平出發(fā)來理解新的知識和經(jīng)驗,格式對輸入的刺激加以選擇和改造,以使刺激能夠被納入現(xiàn)有的格式中去,這個過程稱作同化。
順應:由于新刺激的作用,現(xiàn)有的格式也會適當改變以適應外部刺激的特點,這個過程稱作順應。
3. 平衡過程:平衡過程保證了在同化和順應之間保持著相對平衡的狀態(tài),使發(fā)展具有連續(xù)性,使成熟因素和經(jīng)驗及社會影響有機地結合在一起,從而使格式以確定的步伐和順序向著更高水平的平衡狀態(tài)發(fā)展。
5. 客體永存:由于象征性機能的產(chǎn)生,兒童開始認識到一個事物即使不在眼前,它仍然存在于某個地方,這種認識叫做“客體永存”。 P30
6. 守恒 :守恒概念是指兒童認識到一個事物的知覺特征無論如何變化,它的量始終保持不變。
7. 心理社會危機:社會要求在個體心理中所引起的緊張稱為心理社會危機。
8. 同一性 :自我同一性是關于個體是誰,個體的價值和理想是什么的一種穩(wěn)定的意識。
9. 觀察學習 :個體通過觀察他人的行為受到強化或懲罰,使自己的行為發(fā)生改變,這個過程稱為觀察學習。
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