2020年心理咨詢師基礎(chǔ)發(fā)展心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)解析（1）
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2020年心理咨詢師基礎(chǔ)發(fā)展心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)解析（1）
1、家長(zhǎng)和老師應(yīng)坐好兒童入學(xué)的心理準(zhǔn)備，主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法三方面。
2、青春期年齡大約在11、12—15、16歲。又稱(chēng)為困難期、危險(xiǎn)期，其主要特點(diǎn)是身心發(fā)展不平衡、成人感和半成熟現(xiàn)狀之間的錯(cuò)綜矛盾，以及這些矛盾所帶來(lái)的心理和行為的特殊變化。也是第二發(fā)展加速期。生殖系統(tǒng)是人體各系統(tǒng)中發(fā)育成熟最晚的，他的成熟標(biāo)志著人體生理發(fā)育的完成。
3、青春期心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)：心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾;心理斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾;心理閉鎖與開(kāi)放性之間的矛盾;成就感與挫折感的交替。霍爾是第一個(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家。
4、青春期思維的形式與內(nèi)容分離是指根據(jù)命題的邏輯形式在頭腦中直接進(jìn)行邏輯推理，使形式從內(nèi)容總解放出來(lái)。童年期邏輯思維的主要特征是思維形式不能脫離思維內(nèi)容的支持。思維形式和思維內(nèi)容分離正是從青春期開(kāi)始的邏輯思維的主要特征之一。
5、青春期自我意識(shí)的第二次飛躍，具體表現(xiàn)有：強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和特征;深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī);十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征。
6、第二反抗期的主要表現(xiàn)形式：硬抵抗;軟抵抗;反抗的遷移。反抗中的矛盾焦點(diǎn)在于：成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后。
7、青年期：卡特爾的流體智力(歲神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的)和晶體智力。在成人階段，流體智力呈緩慢下降的趨勢(shì)，而晶體智力則一直保持相對(duì)穩(wěn)定，并雖經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累呈上升趨勢(shì)。
8、青年開(kāi)始將自己的注意力集中到發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在上來(lái)。修正自我意識(shí)中，個(gè)體表現(xiàn)為自我接納和自我否定兩種形式。
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