心理咨詢師課堂：孩子為什么會(huì)偷東西？

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圖片源自網(wǎng)絡(luò)

之前有這么一個(gè)事件，孩子由于偷了幾個(gè)西紅柿遭致菜農(nóng)一頓打，還被綁在木棍上示眾的事件，一石激起千層浪。網(wǎng)友紛紛發(fā)表意見(jiàn)，有的指責(zé)菜農(nóng)“誰(shuí)家孩子不淘氣，你那幾個(gè)柿子值幾個(gè)錢，這給孩子造成多大的心理傷害啊!”“你有什么資格綁孩子?他這么小，以后還怎么面對(duì)周圍人?”也有人說(shuō)“熊孩子，現(xiàn)在不教育，以后早晚進(jìn)監(jiān)獄”。其實(shí)很多人在小時(shí)候都會(huì)有偷拿別人東西的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)如何處理很關(guān)鍵，下面聽(tīng)聽(tīng)老師怎么說(shuō)吧。

一、孩子為什么會(huì)偷東西

二三歲的孩子有時(shí)候看到喜歡的東西，常常會(huì)拿回來(lái)自己玩，不過(guò)這并不屬于真正的偷竊行為。真正的偷竊行為一般會(huì)發(fā)生在孩子6歲至青春發(fā)育期之間。有的5歲至6歲或者10歲至12歲的孩子偷別人的東西，其價(jià)值數(shù)小。有時(shí)拿回來(lái)的東西自己家里也有，可能連他自己都不知道為什么要拿回來(lái)。要想知道怎么教育孩子，首先就得搞清楚孩子偷東西的動(dòng)機(jī)：

1、沒(méi)有所有權(quán)的概念

孩子往往都有一種以自我為中心的心理突出，身邊的東西只要是他所喜歡的，就對(duì)別人喊：“這是我的，你別動(dòng)!”而當(dāng)他看到別人有他喜歡的東西時(shí)，也希望能據(jù)為已有，而且，他們往往分不清“所有權(quán)”的概念，把自己的東西和別人有的而自己喜歡的東西，都理所當(dāng)然地視為已有，有時(shí)候孩子可能還有這樣的想法，就算是別人的東西，“我只是想拿來(lái)玩玩”，像章自己的玩具一樣，不需要告訴別人，結(jié)果就成了“偷”。

2、希望得到自己沒(méi)有的東西

有的孩子知道隨意拿別人東西不對(duì)，但見(jiàn)到別人有自己喜歡的東西，就總希望自己也能有，但父母又不給買，于是就只好來(lái)個(gè)既滿足愿望又不被人發(fā)現(xiàn)的“偷竊”行為。

3、僥幸心理作怪

有時(shí)孩子明知道偷竊別人的東西不對(duì)，但還想起人不注意時(shí)占點(diǎn)便宜。會(huì)認(rèn)為只是偷偷拿一個(gè)，不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。比如東東就是，在去朋友家玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多積木，特別喜歡，覺(jué)得那么多自己“拿”一兩個(gè)也不會(huì)被朋友發(fā)現(xiàn)，于是就理所當(dāng)然地“拿”了一些回家。

4、顯示自己勇敢

一些孩子總是愿意在同齡的孩子中表現(xiàn)出自己的勇敢，于是便嘗試這種偷竊的冒險(xiǎn)行為，以此來(lái)證明白己的膽子很大，很勇敢。只是，他可能不知道自己的這種“勇敢”行為是錯(cuò)誤的。

5、對(duì)同齡人的模仿

可能身邊的孩子偷竊，讓孩子開始模仿，所以才會(huì)產(chǎn)生偷竊行為。這些需要和孩子溝通，或者多多觀察孩子和孩子的朋友們，因?yàn)槟暧椎暮⒆記](méi)有自己的判斷力，所以會(huì)一貫的模仿別人。

二、孩子偷東西怎么辦

1、幫孩子建立所有權(quán)觀念

雖說(shuō)“自我中心期”是成長(zhǎng)軌跡，但身為父母，我們不能對(duì)孩子的“貪得無(wú)厭”視而不見(jiàn)，要開動(dòng)腦筋盡早幫孩子建立起“所有權(quán)”的觀念，即讓孩子知道尊重別人的所有權(quán)。父母可以“以身作則”，在收好自己的物品同時(shí)，囑咐孩子及時(shí)歸置好自己的物品，父母可以向孩子借用玩具或是紙筆，并告訴孩子要使用多長(zhǎng)時(shí)間，征得孩子的同意，方可把物品帶走，在歸還時(shí)要向孩子說(shuō)“謝謝”。例如：在家里，和寶寶一起認(rèn)一認(rèn)，哪些是他的東西，比如，衣服是寶寶的、芭比是寶寶的;手機(jī)是媽媽的、筆記本電腦是爸爸的。告訴寶寶，家里每個(gè)人都有私人物品，這些東西，如果沒(méi)經(jīng)過(guò)本人允許，是不能動(dòng)的。當(dāng)然，寶寶的東西也一樣，沒(méi)經(jīng)過(guò)寶寶允許，媽媽和爸爸也是不能把玩具隨便給別人的。

2、培養(yǎng)孩子的自制力

培養(yǎng)孩子的自制力。在日常生活中，父母要注意培養(yǎng)孩子控制沖動(dòng)的能力。例如，買回孩子想要的東西，父母可以不馬上給孩子，而是告訴孩子，當(dāng)他有好的表現(xiàn)時(shí)才能得到。如果孩子沒(méi)有亂碰商場(chǎng)里的東西，家長(zhǎng)一定要表?yè)P(yáng)孩子的自制力。最重要的是，父母要在孩子面前做好表率，成為孩子的好榜樣，不要為占到一些小便宜而沾沾自喜，自己有過(guò)失時(shí)要及時(shí)彌補(bǔ)或道歉，這對(duì)孩子形成正確的道德認(rèn)知很重要。

3、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考

如果孩子拿了別人的東西，我們可以通過(guò)手偶游戲、編故事等方式，例如：給孩子講“拾金不昧”的故事等，讓寶寶辨別什么是對(duì)的什么是不對(duì)的。讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，要他體會(huì)丟了東西會(huì)是多么著急，并鼓勵(lì)他及時(shí)歸還物品。在日常生活中，如果我們看到孩子與他人分享玩具或是食品，我們要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化他的分享行為，這樣很快就能建立起所有權(quán)的觀念，并學(xué)會(huì)尊重他人所有權(quán)的行為習(xí)慣。

4、讓孩子承認(rèn)錯(cuò)誤

孩子拿了別人的東西，要讓他還回去，并且知道別人的東西不能隨便拿，要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，并且會(huì)有效的杜絕孩子以后犯類似的錯(cuò)誤。

5、和孩子溝通教育

發(fā)現(xiàn)孩子將別人的東西帶回家了，不要用偷這樣的字眼，這些會(huì)給孩子心靈造成陰影的，要問(wèn)清楚孩子為什么將別人的或者公共的東西帶回家，告訴孩子這樣做是不對(duì)的，孩子需要什么，應(yīng)該告訴爸爸媽媽，只要是合理的要求，爸爸媽媽都會(huì)滿足他的，這樣孩子以后肯定就不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤了。

6、適當(dāng)滿足孩子需求

有些父母，平時(shí)對(duì)孩子要求太苛刻了，孩子想要的東西總是不買給他們，其實(shí)很多玩具都具有益智性能，可以鍛煉孩子的智力，也是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)必須的，父母不必對(duì)孩子要求那么苛刻，孩子得不到自己想要的就只好拿別人的。

三、發(fā)現(xiàn)孩子偷東西千萬(wàn)不要這么做

1、不問(wèn)緣由打罵

許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的偷竊行為都十分氣憤，一旦發(fā)現(xiàn)，往往不問(wèn)任何原因就采用斥罵、責(zé)打、處罰等嚴(yán)厲的懲罰措施來(lái)矯治孩子的問(wèn)題，結(jié)果常常使孩子產(chǎn)生抵觸情緒和逆反行為。

在這種消況下，孩子就不能真正理解家長(zhǎng)的教育動(dòng)機(jī)，也不可能將家長(zhǎng)的教育要求轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。幼兒的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷是隨著年齡的增長(zhǎng)和心理的發(fā)展而逐漸形成的，因此對(duì)孩子偷竊行為的教育應(yīng)著重于讓他明白自己的行為為什么是不對(duì)的。家長(zhǎng)的正面教育應(yīng)首先從詢問(wèn)孩子“為什么要偷拿別人的東西”入手，如果是因?yàn)?ldquo;那個(gè)東西好玩而自己沒(méi)有”，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩将@得自己想要的東西。如果是因?yàn)?ldquo;別人也偷拿過(guò)我的東西”，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他分析;如果大家都相互報(bào)復(fù)地偷別人的東西，那么社會(huì)生活將會(huì)變成什么樣子。如果孩子“并沒(méi)有覺(jué)得不好”，家長(zhǎng)可以促使他站在被偷者的位置上去考慮他自己的行為，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自己的行為為什么是不好的和應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)，給孩子提出一些具體的道德要求，并促使他照著去做。這樣的教育，孩子通常都能樂(lè)意接受。

2、給孩子貼標(biāo)簽

很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子偷東西之后，會(huì)責(zé)罵、訓(xùn)斥，“小偷”、“賊”等字眼不斷，這無(wú)異于給孩子貼標(biāo)簽，貼標(biāo)簽最大的作用就是強(qiáng)化或者及其逆反之心。因此，家長(zhǎng)不要輕易給孩子“貼標(biāo)簽”，反思一下自己的教養(yǎng)方式，冷靜、謹(jǐn)慎地想一想應(yīng)對(duì)孩子不當(dāng)行為的措施，才不至于對(duì)孩子的成長(zhǎng)有負(fù)面的影響。

3、不顧及孩子自尊心

一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷東西之后，會(huì)當(dāng)著很多人的面教育，甚至在他的朋友和同學(xué)中提及，導(dǎo)致孩子自尊心受到傷害，抬不起頭來(lái)，對(duì)心理造成無(wú)法挽回的傷害。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子偷東西，事過(guò)之后，一般不要在別人面前提及，爭(zhēng)取把事件的影響范圍縮減到最小。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子周圍存在著譏諷孩子的人，他們的嘲笑今孩子拾不起頭來(lái)，家長(zhǎng)要想辦法幫助解決解決，以便使孩子重新找回自尊。

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