2016年心理咨詢(xún)師記憶判斷題練習(xí)

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校溫馨提示：心理咨詢(xún)師考試已進(jìn)入備考階段，為了大家能更好的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，心理咨詢(xún)師頻道為心理咨詢(xún)師學(xué)員整理了“2016年心理咨詢(xún)師記憶判斷題練習(xí)”，主要講記憶考點(diǎn)。下面就是記憶判斷題，請(qǐng)您認(rèn)真練習(xí)。

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　　記憶(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢(xún)師頻道為您提供記憶判斷題)

　　24.保持是指以獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在人腦中鞏固的過(guò)程，它是記憶過(guò)程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)。( ×)

　　記憶包括三個(gè)環(huán)節(jié)：識(shí)記、保持、再現(xiàn)(再認(rèn)、回憶)。識(shí)記是識(shí)別、記住事物、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，它是記憶過(guò)程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)。保持是鞏固已經(jīng)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也就是防止遺忘的過(guò)程，它是記憶過(guò)程的第二個(gè)基本環(huán)節(jié)。再現(xiàn)是在一定的條件下恢復(fù)過(guò)去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，它是記憶過(guò)程的第三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

　　25.識(shí)記是記憶過(guò)程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)。(√ )

　　26.無(wú)意識(shí)記是指沒(méi)有明確的是識(shí)記目的。(√ )

　　無(wú)意識(shí)記是指事先沒(méi)有預(yù)定目的,也不用經(jīng)過(guò)特殊努力的識(shí)記。

　　27.情景記憶是個(gè)人對(duì)各種有組織的知識(shí)為內(nèi)容的記憶。(× )

　　情景記憶是指?jìng)€(gè)人以親身經(jīng)歷過(guò)的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容的記憶.

　　28.個(gè)人以感知過(guò)事物形象為內(nèi)容的記憶是情節(jié)記憶。(× )

　　情節(jié)記憶是指我們具有的有關(guān)以往經(jīng)歷過(guò)的某些特定事件方面的信息,它主要用來(lái)貯存人生中印象比較深刻的事情。

　　29.對(duì)具有先后順序的活動(dòng)的記憶是程序性記憶。(√ )

　　30.表象是在感知的基礎(chǔ)上形成的，是保持在人腦中感知過(guò)程的事物形象的映像。(√ )

　　31.美國(guó)心理學(xué)家斯波林用“全部報(bào)告法”證實(shí)了在記憶中，有一個(gè)獨(dú)立的感覺(jué)記憶系統(tǒng)存在。(× )

　　在記憶中,有一個(gè)獨(dú)立的感覺(jué)記憶系統(tǒng)的存在.它是由美國(guó)心理學(xué)家斯波林于1960年通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)的.早在19世紀(jì)中葉,哈密頓就曾確定人在一瞬間大約只能夠辨認(rèn)6個(gè)物體,19世紀(jì)后期,艾德曼和道奇發(fā)現(xiàn),在呈現(xiàn)為100毫秒時(shí)間里,人們對(duì)于視覺(jué)刺激只能夠報(bào)告出4或5個(gè)不連貫的字母.這些結(jié)果歷來(lái)在知覺(jué)和記憶理論中傳統(tǒng)地引用著.斯波林在記憶實(shí)驗(yàn)時(shí)卻發(fā)現(xiàn),許多被試雖只能報(bào)告出4,5個(gè)字母,但他們卻聲稱(chēng)自己所看到的要比所能報(bào)告的多.為了查明被試究竟是沒(méi)有看清這些字母還是看后又忘了,他創(chuàng)造了部分報(bào)告法.這個(gè)方法和傳統(tǒng)的研究方法不同.過(guò)去在記憶實(shí)驗(yàn)中,總喜歡采用全部報(bào)告法,要求被試把記住的東西全部報(bào)告出來(lái),以此來(lái)計(jì)算回憶的成績(jī).斯波林則改變實(shí)驗(yàn)程序,從而巧妙地使被試的報(bào)告與他們所看到的加以區(qū)分.他編制了許多不同的字母卡,每張上面有12個(gè)字母,分成上,中,下3行,每行4個(gè)字母(見(jiàn)圖4—2).事先告訴被試,每張字母以50毫秒時(shí)間呈現(xiàn),當(dāng)終止時(shí),給出高,中,低3種音調(diào)中的一個(gè),高音出現(xiàn)立即報(bào)告第一行字母,中音出現(xiàn)報(bào)告第二行,低音出現(xiàn)報(bào)告第三行,聲音信號(hào)的出現(xiàn)是隨機(jī)的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),被試能準(zhǔn)確地報(bào)告出任何一個(gè)指定行字母中的3個(gè).被試并不知道要求他報(bào)告的是哪一行,實(shí)際上,他們頭腦中必須保持全部3行字母,由此推算,他頭腦中保持每張卡片的字母數(shù)應(yīng)有9個(gè)之多,說(shuō)明他們圖像記憶的容量為9個(gè)以上項(xiàng)目.這與前人用全部報(bào)告法所測(cè)的瞬間只能辨認(rèn)4—5個(gè)字母的結(jié)論有很大差距.斯波林認(rèn)為,以往關(guān)于注意或記憶的廣度是4—5個(gè)項(xiàng)目的說(shuō)法,并沒(méi)有反映最初信息儲(chǔ)存的容量,而只是在映像消退之前能夠提取出來(lái)的,轉(zhuǎn)入到下一個(gè)記憶系統(tǒng)的項(xiàng)目數(shù).為了搞清圖像記憶保持的時(shí)間,斯波林進(jìn)行了另一個(gè)實(shí)驗(yàn).仍采用部分報(bào)告法,程序與前一個(gè)實(shí)驗(yàn)略有不同,每張字母卡以50毫秒呈現(xiàn)后,聲音信號(hào)并不立即出現(xiàn),而是延遲在10一1000毫秒不等的時(shí)間后出現(xiàn),要求被試根據(jù)信號(hào)音的指示報(bào)告出某一行的字母.結(jié)果表明,回憶的成績(jī)隨信號(hào)音延遲出現(xiàn)的時(shí)間的推移而下降,當(dāng)延遲1秒鐘后,回憶成績(jī)與全部報(bào)告法所得結(jié)果相同.這一實(shí)驗(yàn)證實(shí)了視覺(jué)刺激消失后,圖象信息在頭腦中的保持隨信號(hào)音的延緩出現(xiàn)而衰退,大約保持1秒鐘左右.

　　32.進(jìn)入感覺(jué)記憶的信息保持時(shí)間一般很長(zhǎng)。(× )

　　進(jìn)入感覺(jué)記憶的信息保持時(shí)間很短暫.圖象記憶保持的時(shí)間約1秒左右,聲像記憶雖超過(guò)1秒,但不長(zhǎng)于4秒,它為感覺(jué)記憶保持高度的效能提供了基本條件,若信息不能在感覺(jué)記憶中瞬間登記或急速消失,就會(huì)同不斷輸入的新信息相互混雜,從而喪失對(duì)最初信息的識(shí)別.

　　33.感覺(jué)記憶中的信息完全是依據(jù)其物理特征進(jìn)行編碼，因此具有鮮明的想象性。(√ )

　　34.信息在感覺(jué)通道內(nèi)迅速被登記并保留的記憶是短時(shí)記憶。(× )

　　信息在感覺(jué)通道內(nèi)迅速被登記并保留的記憶是感覺(jué)記憶。

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　　35.短時(shí)記憶信息容量是無(wú)限的。(× )(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢(xún)師頻道為您提供記憶判斷題)

　　短時(shí)記憶以知覺(jué)或選擇性注意的形式出現(xiàn)。存儲(chǔ)信息約5—20秒，記憶痕跡有隨時(shí)間而自動(dòng)消退的特征。記憶信息容量為7±2;如果采取編碼再編碼的認(rèn)識(shí)策略，進(jìn)行“組塊”記憶，可以擴(kuò)大短時(shí)記憶的容量。

　　36.復(fù)述是短時(shí)記憶的信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工方式。( √)

　　37.長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息必須進(jìn)行復(fù)述才能永久存儲(chǔ)。(× )

　　長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息注意是短時(shí)記憶中的信息通過(guò)復(fù)述加工而來(lái),但也有一些是感知中印象深刻而一次性直接進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶而存儲(chǔ)的.

　　38.長(zhǎng)時(shí)記憶中信息編碼的形式有表象編碼和語(yǔ)義編碼。(√)

　　39.遺忘可分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘。(√ )

　　40.信息加工的理論認(rèn)為，遺忘是信息提取不出或提取錯(cuò)誤。(√ )

　　41.艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)表明遺忘是時(shí)間的函數(shù)，揭示人類(lèi)遺忘的規(guī)律是“先慢后快”。(× )

　　艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)表明遺忘是時(shí)間的函數(shù)，揭示人類(lèi)遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。

　　42.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯是最早對(duì)人類(lèi)記憶和遺忘規(guī)律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究者。(√)

　　43.過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)150%時(shí)保持的效果最佳。(√ )

　　44.前攝抑制干擾的程度隨先前學(xué)習(xí)材料的數(shù)量增加而增加。( √)

　　45.學(xué)習(xí)一篇文章往往收尾部分記得好、不易遺忘，而中間部分往往識(shí)記比較難，這是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾所致。(√ )

　　46.動(dòng)機(jī)性遺忘說(shuō)認(rèn)為以往是由于某種動(dòng)機(jī)的壓抑所致。(√ )

　　47.賴(lài)性以往說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于線(xiàn)索檢索困難所致。(√ )

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