2014年企業(yè)培訓(xùn)師三級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)筆記:培訓(xùn)教學(xué)工作

　　第五章培訓(xùn)教學(xué)工作

　　1、培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式的類型： 1直接傳授式; 2參與式也稱互動(dòng)式; 3體驗(yàn)式

　　2、互動(dòng)式培訓(xùn)的方法： 1案例研究; 2角色扮演; 3模擬訓(xùn)練; 4頭腦風(fēng)暴; 5參觀訪問; 6工作輪換; 7事務(wù)處理訓(xùn)練; 8會(huì)議

　　3、體驗(yàn)式的形式： 1小組培訓(xùn); 2室內(nèi)培訓(xùn); 3戶外體驗(yàn)式培訓(xùn); 4影視法

　　4、舉辦小組培訓(xùn)的要點(diǎn) ：1每個(gè)小組培訓(xùn)人數(shù)為 4-6人，每個(gè)參加者要自始至終，不得中途退出 2每個(gè)小組最好由不同性格、不同知識(shí)和技能的人員組成 3培訓(xùn)人員只起幫助、指導(dǎo)作用，觀察參加者的行為，掌握進(jìn)度，而不能隨意打斷 4小組培訓(xùn)要集中解決某一問題，在解決問題的過(guò)程中讓參加者領(lǐng)悟溝通和協(xié)作的重要性

　　5、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)： 1教學(xué)的實(shí)踐性 2教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性 3教學(xué)形式靈活多樣 4教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合

　　6、企業(yè)培訓(xùn)可借鑒的教學(xué)組織形式： 1個(gè)別教學(xué)制 2集體教學(xué)制 3班級(jí)教學(xué)制 4貝爾蘭喀特制 5道爾頓制 6文納特卡制 7特朗普制 8不分級(jí)制 9選科制 10復(fù)式教學(xué)制

　　7、企業(yè)培訓(xùn)特有的教學(xué)模式： 1現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制 2靈活教學(xué)制 3企校合作制

　　8、考察培訓(xùn)師的方法： 1間接考察法 2直接考察法

　　(1)、間接考察法包括： 1考察企業(yè)培訓(xùn)師的個(gè)人閱歷 2考察企業(yè)培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的理解能力 3考察其以往教學(xué)效果

　　(2)、直接考察法包括：面談和現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)。

　　9、“一體化”企業(yè)培訓(xùn)師的基本素質(zhì)： 1職業(yè)道德素質(zhì); 2業(yè)務(wù)素質(zhì); 3職業(yè)能力素質(zhì);

　　(1)、業(yè)務(wù)素質(zhì)主要表現(xiàn)：在 1具備扎實(shí)的理論過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)素質(zhì) 2具有豐富的教學(xué)組織和管理經(jīng)驗(yàn) 3掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，并能運(yùn)用仿真、模擬等教學(xué)手段開發(fā) 課程和技能訓(xùn)練 4 具有鮮明的教改意識(shí)，能擔(dān)負(fù)相應(yīng)課程的開發(fā)、課程內(nèi)容的改革和相關(guān)教材的編寫 5獲取新知識(shí)的能力

　　(2)、職業(yè)能務(wù)素質(zhì)具體包括： 1一般能力要求 2特殊能力要求 3企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力

　　10、企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求： 1明確企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)規(guī)劃，有目的地選拔和使用師資 2來(lái)格把關(guān)，保證質(zhì)量，確實(shí)選擇那些能為人師表、熱愛企業(yè)培訓(xùn)事業(yè)、有良好職業(yè)道德和健康人格的專業(yè)人員做企業(yè)培訓(xùn)師 3廣泛深入地宣傳培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，爭(zhēng)取社會(huì)各辦對(duì)培訓(xùn)工作的支持，吸引有志于企業(yè)培訓(xùn)事業(yè)，有專長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任企業(yè)培訓(xùn)師 4要通過(guò)多種渠道、多種方法選拔和使用企業(yè)培訓(xùn)師 5要解決好企業(yè)培訓(xùn)師的福利待遇問題，提高他們的社會(huì)地位，讓他們?cè)诠べY、獎(jiǎng)金、福利方面享有更為優(yōu)惠的條件，使他們安心工作。

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