2014年二級企業(yè)培訓師面試常見問題(十二)

　　談談“互動式”教學的優(yōu)勢

　　導入：大家都知道，閱讀和收到的信息只能記住20%，而親身經(jīng)歷的事卻可以記住80%

　　觀點：互動式教學優(yōu)于傳統(tǒng)的講授法

　　大家知道，閱讀和所聽到的信息只能記住20%，而親身經(jīng)歷的事卻可以記住80%，以往我們培訓采用的都是傳統(tǒng)的講授法，它的缺點在于容易陷入單方面的指示性的，機械的指導，教師與學員間的相互溝通容易被忽視，由于教師單方面口述多，學習者處于被動狀態(tài)，難以產(chǎn)生自主學習的意愿，而“互動式”教學明顯克服了這些缺點，使受訓者積極地參與到培訓中來，現(xiàn)“互動式”教學方式也比較多，比如情景情景教學，討論式教學以溝通、角色扮演的沙盤模擬訓練等，它們的明顯優(yōu)勢在于受訓者積極(能動)自主地參加，誘發(fā)了學員的興趣，刺激了學習意愿，通過受訓者的主動參與，總結(jié)經(jīng)驗，可以獲得解決新問題的能力并提高受訓者的應用能力，并給予教師與受訓者之間增進親近感和理解的機會，因此，“互動式”教學有著明顯的優(yōu)勢。

　　多媒體教學手段對職業(yè)培訓的發(fā)展有何促進作用

　　教育培育是一種教學雙方交互傳遞信息的過程，多媒體教學正是一種實現(xiàn)信息的雙向交流，開展互動教學的一種手段，在職業(yè)教育培訓中充分利用多媒體首先可以吸引學員的注意力，加深記憶，提高了教學效果，其次將多種媒體信息有機集成，使不同媒體的組合和出現(xiàn)水壓試驗以及表現(xiàn)轎車得到科學編排，教育過程更符合人們的認知規(guī)律，增加了教學信息量。第三，通過多媒體教學實現(xiàn)交互性，使學員能夠有效控制信息，并及時反饋信息，增加對信息的注意和理中，延長信息的保留時間，第四是多媒體培訓具有實時性，它保證了師生之間和學員之間的交流后到“面對面”和無間斷性。

　　正是由于多媒體能夠通過多種感官的刺激傳遞信息，更符合人類的認知規(guī)律，有利于調(diào)動學習者的學習興趣，促進學習者 中記憶，使學習者處于一種積極學習狀態(tài)中。為此，多媒體教育在提高教學培訓質(zhì)量和教育培訓效率方面所起的作用已被人們公認。

　　1、多種感官參與交互，有利于提高學習效率，多媒體信息，可以很好地適應不同個體在認知形態(tài)上的個別差異，這種線性的展開方式更容易激發(fā)學習興趣，集中注意力，提高學習效果。

　　2、多維化信息的傳遞有利于思維方式的多元化，多媒體教學可以充分發(fā)揮學員各個器官的功能，使學員進入視覺和聽覺并用，抽象邏輯思維與具體形象思維共同參與學習的多維狀態(tài)，使人的思維活動易于突破抽象邏輯思維的難點和局限，使教學活動更符合人的自然思維習慣，從而獲得更好的教學效果和更高的學習效率。

　　3、多媒體信息的非線性結(jié)構(gòu)，有利于實現(xiàn)個性化和創(chuàng)造性學習目標，多媒體課件的教學單元結(jié)點，提供了事實的記憶學習，當學員穿梭在鏈結(jié)構(gòu)的路徑時，它又提供了深入 信息的關(guān)聯(lián)，進行比較，分析，綜合，判斷。

　　4、多媒體界面自然友好，有利于激發(fā)學習動機，多媒體界面通常采用人機交換界面，輸入手段簡單，且操作提示直觀，學員可以輕松自如操作，此外，多媒體提供的視覺，聽覺反饋信息更好，自然，使學員易于接受有利于激發(fā)和維持學習興趣。

　　5、多媒體信息提供虛擬現(xiàn)實，使學員進入虛擬教學環(huán)境

　　虛擬現(xiàn)實提供多種直觀自然的感覺，使學員參與到模擬環(huán)境中，在這種環(huán)境下學習，不僅能強烈地感知，而且能動手操作虛擬世界中的各種對象。

　　綜上所述，在職業(yè)教育培訓中使用多媒體教學，存在諸多的有利因素，其對職業(yè)教育培訓的發(fā)展起著積極促進作用。

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