2018社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力強(qiáng)化練習(xí)
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【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2018社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力強(qiáng)化練習(xí)”的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)考試模擬試題，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^考試。2018社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力強(qiáng)化練習(xí)的具體內(nèi)容如下：
選擇題
1.某企業(yè)是一家大型國(guó)有企業(yè)，近期進(jìn)行了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的改革，在這次改革中造成一部分工人下崗失業(yè)，則此項(xiàng)改革對(duì)這些下崗工人來說就具有( )。
A.正功能
B.負(fù)功能
C.顯功能
D.潛功能
2.下列關(guān)于社會(huì)工作的說法中，正確的是( )。
A.志愿者從事的助人活動(dòng)屬于專業(yè)社會(huì)工作范疇
B.“授人玫瑰，手有余香”體現(xiàn)了專業(yè)社會(huì)工作的價(jià)值理念
C.困難群體是專業(yè)社會(huì)工作的基本對(duì)象
D.建立工作雙方的伙伴式合作關(guān)系是專業(yè)社會(huì)工作的目標(biāo)
3.小靜畢業(yè)于某校社會(huì)工作專業(yè)，畢業(yè)后到某地區(qū)工作，該地區(qū)屬于少數(shù)民族地區(qū)，小靜的督導(dǎo)建議她先了解一些關(guān)于當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族方面的知識(shí)，便于今后開展工作。小靜督導(dǎo)的建議屬于社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)對(duì)社會(huì)工作者( )方面的要求。
A.技術(shù)能力
B.持續(xù)學(xué)習(xí)能力
C.文化能力
D.心理素質(zhì)
4.在助人活動(dòng)中，社會(huì)工作者依據(jù)( )去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng)，并積極吸引服務(wù)對(duì)象主動(dòng)參與這一行動(dòng)過程。
A.法律制度
B.專業(yè)方法
C.工作準(zhǔn)則
D.助人價(jià)值觀
5. 小旭在一家外企任職，近期她覺得自己的壓力特別大，在公司工作負(fù)擔(dān)較重，與同事們的相處也不太好，男朋友又和她提出了分手，這么多的事情壓著她，讓她感覺好累。最近她經(jīng)常做同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)境中總是一個(gè)大雪紛飛的夜晚，她等在路邊打車，卻總也等不到。針對(duì)小旭的這種情況，治療師在對(duì)其進(jìn)行精神分析治療時(shí)應(yīng)采用 ( )的方法。
A.增能
B.防衛(wèi)
C.轉(zhuǎn)移
D.自由聯(lián)想
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6.孫先生因在監(jiān)獄服刑期間表現(xiàn)良好被假釋回家，社會(huì)工作者一方面提供心理輔導(dǎo)等服務(wù)，另一方面動(dòng)員其家人、朋友協(xié)助其重新融入社會(huì)。社會(huì)工作者的服務(wù)屬于( )。
A.家庭監(jiān)護(hù)
B.監(jiān)禁矯正
C.社區(qū)矯正
D.康復(fù)服務(wù)
7. 社會(huì)工作者小孟在處理老鐘與兒子的家庭矛盾時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀與持有家長(zhǎng)****觀念的老鐘不一致，小孟認(rèn)為孩子應(yīng)該有自己的獨(dú)立空間，對(duì)于一些事情可以自己作決定，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇。而老鐘卻認(rèn)為孩子還小，什么事情都不懂，一切都得聽家長(zhǎng)的。小孟在處理老鐘的問題時(shí)應(yīng)遵循的原則是( )。
A.堅(jiān)持自我約束
B.堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
C.社會(huì)工作者要以服務(wù)對(duì)象的利益為重
D.堅(jiān)持專業(yè)倫理的權(quán)威性
8.下列選項(xiàng)中不屬于理性情緒治療模式的非理性信念檢查技巧的是( )。
A.示范
B.角色扮演
C.反映感受
D.冒險(xiǎn)
9.下列原則中，不屬于皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的是( )。
A.圖式原則
B.同化原則
C.順應(yīng)原則
D.認(rèn)識(shí)原則
10.服務(wù)對(duì)象有權(quán)利在( )的前提下選擇服務(wù)的內(nèi)容、方式，并在事關(guān)服務(wù)對(duì)象利益的決策中起到主導(dǎo)作用。
A.相互尊重
B.個(gè)別化
C.自我決定
D.充分知情
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