2017年幼兒教師資格面試考試技能之幼兒園一日活動應(yīng)對

　　【摘要】幼兒園一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快地、有益地自由活動。相關(guān)經(jīng)驗技巧分享可詳見環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年幼兒教師資格面試考試技能之幼兒園一日活動應(yīng)對。

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　　《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快地、有益地自由活動。幼兒園一日活動包括：接待幼兒入園、早操、有組織教育活動、間隙活動、自由游戲活動、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、午點、離園、晚間活動等。

　　幼兒園生活活動是幼兒一日活動的重要組成部分，貫穿于一日生活的始終。正確、有序、科學(xué)、合理的生活活動對幼兒的身心發(fā)展和幼兒生活自理能力起著至關(guān)重要的作用。在結(jié)構(gòu)化考題中，本部分內(nèi)容主要考查對幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣、基本的生活自理能力;必要的安全保健常識，安全意識等規(guī)則意識的培養(yǎng)。如：

　　1.班里有一位小朋友有挑食現(xiàn)象，你怎么做?

　　2.你在組織兒童進(jìn)行游戲活動時，幾個孩子在不停的大鬧，你會怎么做?

　　3.上課時有幼兒尿褲子了，怎么辦?

　　4.在幼兒園活動課上，有兩個幼兒因爭搶玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。作為幼兒教師，你怎么辦?

　　根據(jù)對結(jié)構(gòu)化面試真題的統(tǒng)計分析，此類問題集中考查幼兒在園的“吃、喝、睡、玩”等問題。

　　因此，幼兒園教師為幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生和行為習(xí)慣，加上《綱要》中提出：教師與保育員之間要分工又合作，相互支持，體現(xiàn)保教結(jié)合、保教滲透的原則，完成日常的保育和教育工作。

　　結(jié)合到工作的實際，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點：

　　第一，做好保教工作的前提條件是，對孩子的關(guān)心。只有真正的關(guān)心孩子，才不會把細(xì)化到教學(xué)或生活。促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才是對每個幼兒教育工作者提出的新的要求。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開保教工作的緊密配合。

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　　第二，擴大保育含義，強調(diào)保護(hù)和增進(jìn)幼兒的健康，而且更注重激發(fā)幼兒的積極性、自主性。培養(yǎng)活動興趣，增加幼兒生活能力和自我保護(hù)、安全意識，從而發(fā)揮保育的教育作用。這在無形之中對保育教師也提出了新的要求。

　　第三，將保教結(jié)合原則滲透到幼兒的一日活動之中。幼兒園的日常生活，如入園、盥洗、進(jìn)餐、午睡等，雖然很平常，但是我們應(yīng)該從這些瑣事中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)活動中，要了解每個幼兒的情況，針對不同的幼兒采取不同的教育方法。抓住幼兒的特點，利用平時的機會，多與幼兒交流。通過開展各種游戲活動來培養(yǎng)幼兒的自信心、相互之間的協(xié)調(diào)性，使幼兒與同伴之間能友好地交往，并能提高幼兒的生活自理能力和安全防護(hù)意識。

　　通過保育與教育合理的融合，真正做到“保中有教、教中有保”。

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