教師資格考試每日一練(2.25)一

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　　1.人們對自已能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為(　　)。

　　A.自我期待感

　　B.自我歸因感

　　C.自我預期感

　　D.自我效能感

　　2.概念同化的典型方式是(　　)。

　　A.有意義學習

　　B.發(fā)現(xiàn)學習

　　C.機械學習

　　D.接受學習

　　3.“浪子回頭金不換”說明人的個性具有(　　)。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.整體性

　　C.社會性

　　D.可變性

　　4.形成守恒概念，出現(xiàn)了零散的可逆運算的認知發(fā)展階段是(　　)。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　5.“于越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響?(　　)

　　A.遺傳

　　B.身體素質

　　C.教育

　　D.個體的主觀能動性

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　　環(huán)球網校整理答案及解析：

　　1.D【解析】自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一行為的主觀判斷。這一概念由班杜拉最早提出。

　　2.D【解析】概念同化是概念學習的一種形式，指用定義的方式直接向學習者呈現(xiàn)一類事物的關鍵特征，學習者利用認知結構中原有的概念理解新概念，它的典型方式是接受學習。

　　3.D【解析】“浪子回頭金不換”的意思是做了錯事的人如果能夠改正錯誤，是很珍貴的行為和品質，這說明了人的個性并不是一成不變，而是具有可變性的。

　　4.C【解析】具體運算階段從7歲到l2歲，這一階段的標志是兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒概念，另一個特征就是出現(xiàn)了去自我中心主義。

　　5.C【解析】“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”的意思是干、越、夷、貉這四個地方的人，剛生下來啼哭的聲音是一樣的，而長大后風俗習性卻不相同，這是教育使之如此，反映了教育在人的發(fā)展中的作用。

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