2016年備考教師資格證每日一練（10.6）試題及解析一

　　【摘要】階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務，更多相關試題及解析可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(10.6)試題及解析一，希望大家喜歡。

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　　1. 在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人是( )

　　A赫爾巴特 B.盧梭 C.巴洛克 D.杜威

　　2. 人力資本理論說明了( )

　　A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

　　B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

　　C.政治對教育的制約作用

　　D.教育對科學技術的促進作用

　　3. 人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有( )。

　　A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.差異性

　　4. “理想和未來”是人生哪個階段的重要特征( )。

　　A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期

　　5. 馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是( )。

　　A.理論聯(lián)系實際

　　B.教育與社會實踐結合

　　C.知識分子與工農相結合

　　D.教育與生產(chǎn)勞動相結合

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　　【摘要】階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務，更多相關試題及解析可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(10.6)試題及解析一，希望大家喜歡。

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　　1. 選A。 【解析】赫爾巴特被稱為現(xiàn)代教育學之父，他是傳統(tǒng)教育學的代表人物，是學科中心課程代表人，他發(fā)表的《普通教育學》標志著教育學已開始成為一門獨立的學科，標志著規(guī)范教育學的建立。盧梭是自然主義教育的代表人物，代表作為《愛彌爾》;杜威是實用主義的代表人物，著作為《民主主義與教育》。因此本題選A。

　　2. 選A。 【解析】美國舒爾茨提出人力資本理論，認為人力資源是一切資源中最主要的資源。人力資源是經(jīng)濟學的核心問題。在經(jīng)濟增長中，人力資本的作用大于物質資本的作用。(本題來源 第二章 教育與社會 第二節(jié) 教育與經(jīng)濟的關系)。

　　3. 選B。 【解析】階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務，因此，教育要適應年輕一代身心發(fā)展的年齡特征和主要矛盾。而A項的順序性是指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性，而且發(fā)展是不可逆的;C項的不平衡性是指同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的，其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。因此在教育時要善于抓住發(fā)展的關鍵期，以獲得最佳的教育效果。(本題來源第三章教育與人的發(fā)展 第三節(jié) 人的身心發(fā)展規(guī)律)。

　　4. 選B。 【解析】 “理想和未來”是少年期的重要特征，處于少年期的學生是自我意識的第二次飛躍，此時他們非常關注自我，以及自我的未來一系列發(fā)展，因此本題答案為B。

　　5. 選D。 【解析】馬克思認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結合。人的全面發(fā)展有豐富的內涵：(1)指人的物質生產(chǎn)、生活本身的勞動能力全面發(fā)展;(2)指人的才能全面發(fā)展;(3)指人自身的全面發(fā)展;(4)指人的自由發(fā)展。(本題來源 第四章 教育目的 第三節(jié) 我國的教育目的)。

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