2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四

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　　5.素質(zhì)教育是以(　　)為重點(diǎn)的教育。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

　　C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　6.歐洲中世紀(jì)教育、法西斯教育、軍國(guó)主義教育等，不僅扼殺了人的個(gè)性發(fā)展，而且也阻礙了社會(huì)的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的(　　)。

　　A.個(gè)體發(fā)展功能

　　B.社會(huì)發(fā)展功能

　　C.正向功能(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　D.負(fù)向功能

　　7.在教材編寫(xiě)過(guò)程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種教材編排方式是(　　)。

　　A.直線式

　　B.螺旋式

　　C.分科式

　　D.綜合式

　　8.在某次測(cè)驗(yàn)中，高水平學(xué)生得到了高分，低水平學(xué)生得到了低分，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的哪種質(zhì)量指標(biāo)高?(　　)

　　A.效度(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　B.信度

　　C.區(qū)分度

　　D.難度

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　　9.目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學(xué)組織形式是(　　)。

　　A.班級(jí)式授課

　　B.分層教學(xué)

　　C.小組合作學(xué)習(xí)

　　D.小班教學(xué)

　　10.“雜施而不孫，則壞亂而不修”符合的教育原則是(　　)。

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教

　　C.理論聯(lián)系實(shí)際

　　D.啟發(fā)性(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　11.看到與自己水平差不多的人考上大學(xué)，就會(huì)增強(qiáng)自己考上大學(xué)的信心。這種自我效能感源自(　　)。

　　A.個(gè)體自己成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)

　　B.替代性經(jīng)驗(yàn)

　　C.言語(yǔ)說(shuō)服(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　D.情緒喚起

　　12.教師在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生盡可能想出更多的解題思路。這種教學(xué)方式是為了訓(xùn)練學(xué)生的(　　)。

　　A.發(fā)散思維

　　B.形象思維

　　C.抽象思維

　　D.直覺(jué)思維

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　　13.當(dāng)一個(gè)人外表充滿魅力時(shí)，那么他(她)的其他同外表無(wú)關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。這個(gè)是印象形成中的(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　A.暈輪效應(yīng)

　　B.近因效應(yīng)

　　C.首因效應(yīng)

　　D.投射效應(yīng)

　　14.張老師講課時(shí)，遲到的小明突然推門(mén)而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　A.無(wú)意識(shí)記

　　B.有意識(shí)記

　　C.無(wú)意注意

　　D.有意注意

　　15.兒童在知道“芹菜”“蘿卜”和“土豆”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是(　　)。

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.歸屬學(xué)習(xí)

　　16.強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)物，認(rèn)為情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌肉活動(dòng)在腦內(nèi)引起的感覺(jué)，這是(　　)情緒理論。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　A.阿諾德的“評(píng)定一興奮說(shuō)”

　　B.坎農(nóng)一巴德學(xué)說(shuō)

　　C.詹姆士一蘭格理論

　　D.沙赫特的兩因素情緒理論

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　　17.想治好病又怕動(dòng)手術(shù)，屬于一種(　　)沖突。

　　A.雙趨式

　　B.雙避式(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　C.趨避式

　　D.多重趨避

　　18.李紅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法后，加深了對(duì)以前學(xué)過(guò)的中文語(yǔ)法的理解，這種現(xiàn)象屬于(　　)。

　　A.負(fù)向遷移

　　B.垂直遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　19.某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　A.說(shuō)服法

　　B.陶冶法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.品德評(píng)價(jià)法

　　20.小明寫(xiě)了保證書(shū)，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕洌∶鬟t遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對(duì)小明的教育應(yīng)從提高其(　　)水平人手。

　　A.道德意志

　　B.道德認(rèn)識(shí)

　　C.道德情感

　　D.道德行為

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　　21.具有自愿性、靈活性、實(shí)踐性的的教育活動(dòng)是(　　)。

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.復(fù)式教學(xué)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　C.班級(jí)授課制

　　D.課外活動(dòng)

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說(shuō)明理由。

　　22.生活經(jīng)驗(yàn)證明，人們由于長(zhǎng)期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有更強(qiáng)的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象說(shuō)明后天教育決定了人的發(fā)展。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　23.講授法是注入式的教學(xué)法。

　　24.兒童對(duì)勇敢和冒險(xiǎn)不能分辨主要是他們抽象邏輯思維水平比較低的緣故。

　　25.認(rèn)知策略就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知及調(diào)控。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　26.簡(jiǎn)述新課程改革的總目標(biāo)。

　　27.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。

　　28.影響人格發(fā)展的因素有哪些?

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　　29.簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的角色。

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　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題l8分，共36分)

　　30.材料：

　　甲同學(xué)活潑好動(dòng)、能說(shuō)會(huì)道、反應(yīng)靈活、愛(ài)好交際，他上課時(shí)愛(ài)搞小動(dòng)作、不注意聽(tīng)講。乙同學(xué)安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強(qiáng)、不好交際，他上課時(shí)不愛(ài)發(fā)言，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。

　　問(wèn)題：甲、乙同學(xué)分別是什么氣質(zhì)類型?面對(duì)二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短?

　　31.材料：(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)

　　開(kāi)學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生楊朗有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的學(xué)生，缺少的不是批評(píng)。而是肯定和鼓勵(lì)。一次，陳老師找他談話說(shuō)：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的優(yōu)點(diǎn)，不然我可要批評(píng)你了。”第三天，楊朗很不好意思的找到陳老師.滿臉通紅地說(shuō)：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”陳老師聽(tīng)到說(shuō)：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂(lè)于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題四)不過(guò)當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)。”聽(tīng)了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。

　　問(wèn)題：案例中陳老師在教育過(guò)程中，主要遵循了哪些德育原則?

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