四川公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解輔導(dǎo):語(yǔ)素差異

更新時(shí)間：2013-08-28 15:17:05 來(lái)源：|0

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摘要四川公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解輔導(dǎo):語(yǔ)素差異

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個(gè)性定制

　　所謂語(yǔ)素，就是構(gòu)成詞的語(yǔ)言單位，是最小的語(yǔ)法單位。語(yǔ)素差異就是指因構(gòu)成詞的語(yǔ)素不同，導(dǎo)致兩個(gè)詞的側(cè)重點(diǎn)不同，這一方法通常用在近義詞辨析中。如：“遏制”和“遏止”：兩個(gè)詞的區(qū)別就在于“制”和“止”這兩個(gè)語(yǔ)素?！爸啤眰?cè)重于“控制”，如遏制凌厲的攻勢(shì);而“止”側(cè)重于“阻止”，如洪水滾滾，不可遏止。這就是語(yǔ)素差異導(dǎo)致的詞語(yǔ)側(cè)重點(diǎn)不同。運(yùn)用語(yǔ)素差異，可以很好地解決邏輯填空題。

　　下面以兩道例題來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步講解。

　　【例題】①雖然他盡了最大的努力，還是沒(méi)能住對(duì)方凌厲的攻勢(shì)，痛失獎(jiǎng)杯。

　?、谀茉炊倘?，加上惡劣的自然條件，極大地著這個(gè)小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　?、勰切┮?jiàn)利忘義的人，不僅為正人君子所，還可能滑向犯罪的深淵。

　　A. 抵擋限制不恥 B. 遏止束縛不容

　　C. 阻止約束厭惡 D. 遏制制約不齒

　　【解析】本題為邏輯填空題。解決本題的關(guān)鍵是運(yùn)用語(yǔ)素差異的技巧，有重點(diǎn)的進(jìn)行突破。先看①，第一空所填實(shí)詞，應(yīng)該與“攻勢(shì)”搭配，“遏止”與“阻止”都側(cè)重于“止”即停止，而對(duì)于“攻勢(shì)”應(yīng)該是壓制或抵擋，而不應(yīng)是使之停止，故排除B、C兩項(xiàng)。第二空不好判斷，先放下。在看第三空“不齒”與“不恥”，“不齒”側(cè)重于“齒”即難以啟齒，表鄙視;“不恥”側(cè)重于“恥”即不以為恥，如“不恥下問(wèn)”。有語(yǔ)境可知，作者對(duì)見(jiàn)利忘義的人持否定態(tài)度，填入“不齒”更合適，則排除A。故本題答案為D項(xiàng)。

　　上面這道例題就是運(yùn)用語(yǔ)素差異這一方法，輕松解決的。

　　【例題】這是臨江的小樓一角，在博陽(yáng)江畔，白洋塔頭。江樓并排五間，我寄寓其中的一堂。面積不大，建筑樸素簡(jiǎn)陋。南面一排紙窗，窗根上雕著的圖案。窗外卻是一幅曼妙無(wú)比的天然圖畫(huà)，連綿起伏的青山橫亙?cè)谇?，青翠撲人?/P>

　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A. 兀立拙樸 B. 矗立拙樸

　　C. 兀立樸實(shí) D. 矗立樸實(shí)

　　【解析】根據(jù)語(yǔ)素差異技巧，“兀立”側(cè)重于“兀”即突出，“矗立”側(cè)重于“?！奔锤呗栔绷?。根據(jù)文段中的“小樓一角”可知，“兀立”符合語(yǔ)境，故排除B、D;“拙樸”側(cè)重于“拙”，即笨拙，“樸實(shí)”側(cè)重于“實(shí)”即實(shí)在。根據(jù)最后一句中的“卻是”可知，第二空應(yīng)該與“曼妙無(wú)比”形成反義，“曼妙無(wú)比”強(qiáng)調(diào)靈活，則第二空應(yīng)選擇“拙樸”。綜上所述，本題答案為A項(xiàng)。

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