2013年心理咨詢師二級(jí)專項(xiàng)練習(xí)題:社會(huì)心理學(xué)(23)

　　(三)認(rèn)知發(fā)展:

　　1.(D)實(shí)驗(yàn)表明，嬰兒很早就具有了深度知覺(jué)。

　　A 視覺(jué)偏愛(ài) B 整體與部分知覺(jué) C 知覺(jué)恒常 D 視覺(jué)懸崖

　　2.當(dāng)客體在眼前消失，兒童仍認(rèn)為它是存在的，這說(shuō)明兒童已建立了(A)概念。

　　A 客體永久性　　　B 守恒　　　C 運(yùn)算　　　D 平衡化

　　所謂客體永久性是指兒童脫離了對(duì)物體的感知而仍然相信該物體持續(xù)存在的意識(shí)。

　　3.皮亞杰認(rèn)為，決定兒童心理發(fā)展的因素是(D)

　　A 成熟 B 自然經(jīng)驗(yàn) C 社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D 平衡化

　　平衡化：指兒童內(nèi)部的一種自我調(diào)節(jié)的過(guò)程，也是兒童主體內(nèi)部存在的適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制，是兒童心理發(fā)展的動(dòng)力。

　　4.在(C)階段，兒童獲得了運(yùn)算概念，形成作為邏輯思維基礎(chǔ)的內(nèi)在心理活動(dòng)系統(tǒng)。

　　A 感知運(yùn)動(dòng) B 前運(yùn)算 C 具體運(yùn)算 D 形式運(yùn)算

　　皮亞杰將運(yùn)算界定為某種用于轉(zhuǎn)換信息的基本認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是一種可逆轉(zhuǎn)的觀念上的操作。因此，具體運(yùn)算階段的首要智慧就是具有可逆性操作的心理運(yùn)算能力。

　　5.兒童守恒概念一般出現(xiàn)于認(rèn)知發(fā)展的(C)階段

　　(A)感知運(yùn)動(dòng) (B)前運(yùn)算 (C)具體運(yùn)算 (D)形式運(yùn)算

　　皮亞杰著名的守恒實(shí)驗(yàn)闡明了前面提到的具體運(yùn)算思維的三個(gè)特征：可逆性，去中心化，從知覺(jué)判斷轉(zhuǎn)向邏輯判斷。在液體守恒實(shí)驗(yàn)中，研究者向兒童呈現(xiàn)兩個(gè)一模一樣的瓶子，兩個(gè)瓶子中裝有相同數(shù)量的液體。在兒童認(rèn)為兩個(gè)瓶子裝有相同的液體后，研究者將一個(gè)瓶子中的液體倒入一個(gè)比較高但比較狹小的瓶子里，并問(wèn)這兩個(gè)瓶子的水一樣多，還是哪個(gè)更多?前運(yùn)算兒童經(jīng)常說(shuō)較高的瓶子里的水比較多，而具體運(yùn)算兒童能認(rèn)識(shí)到液體的數(shù)量沒(méi)有變化，盡管知覺(jué)外表發(fā)生了變化。