2007年5月心理咨詢師(二級)基礎(chǔ)知識試題(四)

　　46、不通過相應(yīng)的感覺器官感知到的幻覺是( ).

　　(A) 原始幻覺

　　(B) 功能性幻覺

　　(C) 假性幻覺

　　(D) 心因性幻覺

　　47、"精神分裂癥"的主要表現(xiàn)是( ).

　　(A)一組神經(jīng)功能的障礙 (B)患病期自知力尚完整

　　(C)情緒和情感接近現(xiàn)實 (D)精神活動脫離了現(xiàn)實

　　48、注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是( ).

　　(A)注意減弱多見于智能障礙 (B)注意減弱多見于神經(jīng)衰弱

　　(C)注意狹窄有被動注意減弱 (D)注意狹窄有注意力不集中

　　49、根據(jù)A. Lewis(1967)對焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點是( )。

　　(A)對過去的后悔 (B)對現(xiàn)實的恐懼

　　(C)對過去的懷念 (D)對未來的恐懼

　　50、( )表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。

　　(A)離差智商 (B)比率智商 (C)百分等級 (D)標(biāo)準(zhǔn)九分數(shù)

　　51、受應(yīng)試動機影響不太大的測驗是( ).

　　(A)成就測驗 (B)智力測驗 (C)能力測驗 (D)投射測驗

　　52、項目難度的分布一般以( )分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗具有較高的區(qū)分能力。

　　(A)正偏態(tài) (B)峰態(tài) (C)負偏態(tài) (D)正態(tài)

　　53、在能力測驗中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測驗中類似的指標(biāo)稱為( )。

　　(A)流暢性 (B)靈活性 (C)通俗性 (D)相似性

　　54、在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標(biāo)有關(guān)的真實方差與(　　)的比率。

　　(A)系統(tǒng)誤差 (B)誤差 (C)隨機誤差 (D)總分差

　　55、 若取樣團體較為異質(zhì)的話，一般會( )測量的信度。

　　(A)系統(tǒng)誤差 (B)誤差 (C)隨即誤差 (D)總方差

　　56、精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為( )。

　　(A)完形學(xué)派 (B)行為學(xué)派

　　(C)動力學(xué)派 (D)認知學(xué)派

　　57、( A )不屬于行為療法。

　　(A)認識-領(lǐng)悟療法 (B)認知-行為療法

　　(C)厭惡療法 (D)系統(tǒng)脫敏法

　　58、不符合人本主義人性觀的說法是( )。

　　(A)人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果

　　(B)人有自我實現(xiàn)的傾向

　　(C)機體智慧的表現(xiàn)就是有機體評價過程

　　(D)人是可以信任的

　　59、對外部世界情緒化的應(yīng)對，稱為( ).

　　(A)理性反應(yīng) (B)悟性反應(yīng)

　　(C)感性反應(yīng) (D)超性反應(yīng)

　　60、兒童的心理障礙以( )為主。

　　(A)感知障礙 (B)思維障礙

　　(C)行為障礙 (D)情感障礙

　　61、一般來說，中程心理咨詢師指在( )內(nèi)完成的咨詢。

　　(A)1～3周 (B)4～6周 (C)1～3月 (D)3～6月

　　62、對釋義的正確理解是( )。

　　(A)它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧

　　(B)使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意

　　(C)釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理

　　(D)指重復(fù)并評價對方話題后順便提出另一問題

　　63、心理咨詢師對求助者的行為表現(xiàn)"理解"的含義是( )。

　　(A)對其行為的社會效應(yīng)有了肯定的看法

　　(B)對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法

　　(C)可以使得求助者感覺得到支持者

　　(D)可是使得求助者感覺得到反對者

　　64、易導(dǎo)致臨床資料可靠性降低的因素是( )。

　　(A)使用心理測驗 (B)更改最初印象

　　(C)過分隨意交談 (D)采用跡象分析

　　65、求助者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是( )類型的阻抗。

　　(A)議論小事 (B)假提問題

　　(C)講話程度 (D)講話方式

?各類精神或心理問題概念與治療方法

?心理咨詢師考試案例問答題考核范圍

?2009年心理咨詢師考前網(wǎng)上輔導(dǎo)招生簡章

 ?心理咨詢師考試復(fù)習(xí)及應(yīng)試技巧

更多信息請訪問：心理咨詢師頻道    心理咨詢師考試論壇