2020年心理咨詢師心理測(cè)量學(xué)鞏固提升試題（5）

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2020年心理咨詢師心理測(cè)量學(xué)鞏固提升試題（5）

1.韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為　，標(biāo)準(zhǔn)差定為　。(　)

A.100;13

B.100;15

C.100;14

D.100;16

參考答案：B

2.(　)是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出被試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對(duì)的位置。

A.直方圖

B.條形圖

C.剖面圖

D.都不是

參考答案：C

3.采用系統(tǒng)抽樣方法，對(duì)150名14~16歲的男孩進(jìn)行平均身高的檢測(cè)，抽取1/3作為樣本，下列做法錯(cuò)誤的是(　)。

A.樣本量為50

B.K=150/50=3，可分50段，每段3人，取1人

C.每段均從高到矮排列，取最高者

D.將150名男孩進(jìn)行編號(hào)，隨機(jī)抽取一人做第一個(gè)第K個(gè)人，再依次抽取K+3人構(gòu)成樣本

參考答案：C

4.T分?jǐn)?shù)是(　)。

A.以50為均數(shù)，10為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

B.以55為均數(shù)，10為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

C.以57為均數(shù)，10為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

D.以60為均數(shù)，10為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

參考答案：A

5.關(guān)于離差智商的表述，不正確的是(　)。

A.心理學(xué)家韋克斯勒提出了離差智商的概念、

B.韋克斯勒將離差智商均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差16

C.離差智商建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上

D.表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置

參考答案：B

6.年級(jí)當(dāng)量是指(　)。

A.兒童智力水平所能上學(xué)的年級(jí)

B.年級(jí)量表，測(cè)驗(yàn)結(jié)果說明屬于哪一年級(jí)的水平

C.兒童成績(jī)?cè)谀昙?jí)中所處的位置

D.智齡

參考答案：B

7.韋氏智力量表的離差智商是(　)。

A.以100為均數(shù)，16為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

B.以100為均數(shù)，15為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

C.以100為均數(shù)，14為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

D.以110為均數(shù)，15為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

參考答案：B

8.關(guān)于百分等級(jí)，下列說法正確的是(　)。

A.是一種應(yīng)用較少的表示心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的方法

B.百分等級(jí)越小，個(gè)體所處的位置越高

C.指常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比

D.20的百分等級(jí)表示常模樣本中有80%的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)要低

參考答案：C

9.關(guān)于選擇常模團(tuán)體時(shí)要注意的事項(xiàng)，下列表述不正確的是(　)。

A.必須明確所要測(cè)量的群體的性質(zhì)與特征

B.常模團(tuán)體必須是所測(cè)群體的一個(gè)代表性的樣本

C.必須明確、詳盡地描述取樣的過程

D.不需要考慮總體的情況，樣本量越大越好

參考答案：D

10.在確定常模時(shí)，采用分層抽樣的方法，下列說法錯(cuò)誤的是(　)。

A.能夠避免簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中樣本集中于某種特性或缺少某種特性的現(xiàn)象

B.能使各層次差異顯著，同層次保持一致，增加了樣本的代表性

C.在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)更為有效

D.各層次差異較小時(shí)，可采用分層比例抽樣

參考答案：D

11.標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為　，標(biāo)準(zhǔn)差為　。(　　)

A.6;2

B.5;1.5

C.6;1.5

D.7;1.5

參考答案：B

12.老師判斷法，就是請(qǐng)有關(guān)老師對(duì)測(cè)驗(yàn)題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷，看測(cè)驗(yàn)的題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容。如果老師認(rèn)為測(cè)驗(yàn)題目恰當(dāng)?shù)卮砹怂鶞y(cè)內(nèi)容，則測(cè)驗(yàn)具有內(nèi)容效度。因此，內(nèi)容效度有時(shí)又稱(　　)。

A.構(gòu)想效度

B.效標(biāo)效度

C.區(qū)分效度

D.邏輯效度

參考答案：D

13.下列選項(xiàng)中關(guān)于效度的說法錯(cuò)誤的是(　　)。

A.是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度

B.是在選用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)或自行設(shè)計(jì)編制測(cè)量工具時(shí);首先必須鑒定的

C.是指同一被試者在不同時(shí)間內(nèi)，用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致性程度

D.是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

參考答案：C

14.美國(guó)心理學(xué)家吉賽利提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是(　　)。

A.用回歸方程求得每個(gè)人的預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)，將該分?jǐn)?shù)與實(shí)際效標(biāo)分?jǐn)?shù)相比較，獲得差異分?jǐn)?shù)D。如果D的絕對(duì)值很大，說明測(cè)驗(yàn)中可能存在干涉變量

B.根據(jù)樣本團(tuán)體的組成分析，找出對(duì)照組，分別計(jì)算效度，從而找出干涉變量

C.對(duì)于欲測(cè)團(tuán)體，根據(jù)某些易見的干涉變量將其區(qū)分為預(yù)測(cè)性高和預(yù)測(cè)性低的兩個(gè)亞團(tuán)體。對(duì)于預(yù)測(cè)性高的團(tuán)體，獲得的測(cè)驗(yàn)效度會(huì)有所提高

D.興趣就是干涉變量，去掉對(duì)興趣的研究

參考答案：ABC。

15.測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目難度(　　)。

A.應(yīng)大于概率水平

B.應(yīng)接近概率水平，在O.50±O.20之間

C.應(yīng)小于概率水平

D.以上均不對(duì)

參考答案：B

16.測(cè)驗(yàn)的難度分布一般以(　　)分布為好，這樣才能把各種水平的人都區(qū)分開來，并且區(qū)分得比較細(xì)致。

A.正偏態(tài)

B.負(fù)偏態(tài)

C.正態(tài)

D.二項(xiàng)

參考答案：C

17.下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)難度與區(qū)分度關(guān)系的闡述，正確的是(　　)。

A.難度越大，區(qū)分度越高

B.難度越小，區(qū)分度越高

C.難度居中，區(qū)分度最高

D.兩者之間沒有必然聯(lián)系

參考答案：C

18.兩個(gè)受測(cè)者，一個(gè)來自農(nóng)村，一個(gè)來自城鎮(zhèn)，他們都測(cè)試了瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。前者得分為95，而后者得分為100。下面說法肯定錯(cuò)誤的是(　　)。

A.城鎮(zhèn)受測(cè)者一定比農(nóng)村受測(cè)者更聰明

B.農(nóng)村受測(cè)者的智力水平未必比城鎮(zhèn)受測(cè)者差

C.僅從測(cè)驗(yàn)結(jié)果而言，兩者的智力水平?jīng)]有明顯差異

D.考慮文化影響，農(nóng)村受試者的智力水平可能比城鎮(zhèn)測(cè)試者更高

參考答案：A

19.心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)是指編制的測(cè)驗(yàn)是測(cè)什么的，即用來測(cè)量什么樣的(　　)或行為特征。

A.心理對(duì)象

B.心理用途

C.心理動(dòng)機(jī)

D.心理變量

參考答案：D

20.在擬定測(cè)驗(yàn)編制計(jì)劃時(shí)，通常需要制定一個(gè)(　　)。

A.單向細(xì)目表

B.雙向細(xì)目表

C.三向細(xì)目表

D.四向細(xì)目表

參考答案：B

21.0℃并不意味著沒有溫度，這種說法(　　)。

A.錯(cuò)

B.不確定

C.對(duì)

D.不存在

參考答案：C

22.心理測(cè)驗(yàn)所測(cè)驗(yàn)的是(　　)。

A.智力本身

B.人格本身

C.情緒與情感

D.心理現(xiàn)象的外顯行為

參考答案：D

23.測(cè)驗(yàn)的客觀性不包括(　　)的客觀性。

A.測(cè)驗(yàn)的刺激

B.對(duì)結(jié)果的推論

C.絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)

D.對(duì)反應(yīng)的量化

參考答案：C

24.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)始于第一次世界大戰(zhàn)，(　　)是第一個(gè)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。

A.比內(nèi)—西蒙智力量表

B.瑞文測(cè)驗(yàn)

C.陸軍甲種和乙種智力測(cè)驗(yàn)

D.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表

參考答案：C

25.(　　)是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本。

A.團(tuán)體

B.常模團(tuán)體

C.受測(cè)人群

D.樣本

參考答案：B

26.在確定常模時(shí)，采用分層抽樣的方法，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)。

A.能夠避免簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中樣本集中于某種特性或缺少某種特性的現(xiàn)象

B.能使各層次差異顯著，同層次保持一致，增加了樣本的代表性

C.在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)更為有效

D.各層次差異較小時(shí)，可采用分層比例抽樣

參考答案：D

27.最直觀的發(fā)展常模是(　　)。

A.離差智商

B.心理年齡

C.發(fā)展順序量表

D.智力年齡

參考答案：C

28.某學(xué)生通過測(cè)評(píng)后，得到他的算術(shù)是6年級(jí)水平，閱讀是5年級(jí)水平，那么，該測(cè)驗(yàn)采用的是下面哪種類型的發(fā)展常模?(　　)

A.發(fā)展順序量表

B.智力年齡

C.百分等級(jí)

D.年級(jí)當(dāng)量

參考答案：D

29.高考的最高分為650分，其百分等級(jí)為100，最低分為105分，百分等級(jí)為1，要錄取20%的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，百分等級(jí)為80的百分位數(shù)(　　)。

A.500

B.512

C.532

D.540

參考答案：D

30.在各類標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)中，T分?jǐn)?shù)指的是(　　)的分?jǐn)?shù)。

A.平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.5

B.平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為15

C.平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10

D.平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15

參考答案：C

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