2017年11月二級心理咨詢師考前強化模擬試題(3)

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供"2017年11月二級心理咨詢師考前強化模擬試題(3)”，請人力資源管理師考生認真閱讀下文。

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　　A、要無選擇地對求助者進行正面評估，以激發(fā)他們的價值感

　　B、能讓求助者關(guān)注自己的積極方面

　　C、促進求助者自我發(fā)現(xiàn)與開發(fā)潛能

　　D、對求助者的言語和行為的積極面予以關(guān)注(環(huán)球網(wǎng)校提供二級心理咨詢師考前強化模擬試題)

　　答案：A

　　2、在咨詢過程中，心理咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者與自己價值取伺不一樣，這時他應(yīng)該(　　)。

　　A、以本社會的主流價值取向為指導

　　B、以自己的價值取向為指導

　　C、認同求助者的價值取向

　　D、采取非評判態(tài)度

　　答案：D

　　3、培訓教材將咨詢階段劃分為診斷、咨詢、鞏固三個階段，其中第二個階段一咨詢階段是最核心、最重要的實質(zhì)性階段，這一階段的主要任務(wù)不包括(　　)。

　　A、調(diào)整求助者的求助動機

　　B、幫助求助者分析和解決問題

　　C、改變不適應(yīng)的認知

　　D、改變不良情緒和行為

　　答案：A

　　4、某位大學心理系學生應(yīng)情緒問題而困惑，去學校心理咨詢室尋求幫助，見到咨詢師就問：“老師我想知道你的培訓背景和你做心理咨詢的取向”。咨詢師(　　)。

　　A、沒有義務(wù)向這位學生說明

　　B、完全可以將求助者置之度外

　　C、有責任介紹自己的受訓背景(環(huán)球網(wǎng)校提供二級心理咨詢師考前強化模擬試題)

　　D、告訴學生他沒有權(quán)利問老師這樣的問題

　　答案：C

　　5、心理咨詢的參與性技術(shù)不包括(　　)。

　　A、傾聽

　　B、具體化

　　C、情感反應(yīng)

　　D、自我暴露

　　答案：D

　　6、求助者：“我困惑了很久，一直沒有告訴我丈夫我想和他離婚，我不敢和他談這事，因為我擔心他受不了”。以下哪一項的釋義做得最好(　　)

　　A、咨詢師1：“你想和你丈夫離婚，但是你怕他不同意，是嗎?”

　　B、咨詢師2：“你想和你丈夫離婚，但你擔心他受不了，說明你和他還有感情，是嗎?”

　　C、咨詢師3：“聽起來好像因為你丈夫的反應(yīng)，你還沒有找到告訴他想結(jié)束你們關(guān)系的方法，是嗎?”

　　D、咨詢師4：“聽起來好像因為你丈夫的反應(yīng)，你還沒有敢告訴他想離婚的事，你要鼓足勇氣，因為你遲早要說的，是嗎?”

　　答案：C

　　7、參與性概括技術(shù)(　　)。

　　A、只能用于一次咨詢結(jié)束前

　　B、只能用于一次咨詢結(jié)束時

　　C、是求助者對自己問題整理后的表達

　　D、是咨詢師對求助者問題整理后的表達

　　答案：D

　　8、“我的生活一團糟”，“我的將來毫無希望”，“我覺得活在世仁困難重重”，這些是(　　)不合理信念。

　　A、應(yīng)該傾向

　　B、糟糕至極

　　C、過分概括化

　　D、絕對化要求

　　答案：B

　　9、韋氏成人智力測驗言語測驗中不包括(　　)。

　　A、領(lǐng)悟

　　B、數(shù)字廣度

　　C、數(shù)字符號

　　D、算術(shù)

　　答案：C

　　10、韋氏智力測驗的分測驗的原始分是該分測驗各項目得分相加，若缺其中一項測驗，則(　　)。

　　A、無法得出該分測驗的分數(shù)

　　B、整個測驗無效

　　C、可以忽略此項測驗分數(shù)

　　D、要加權(quán)分

　　答案：D

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：心理咨詢師論壇，將有更多心理咨詢師考友與您一起備考。

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　　B、能讓求助者關(guān)注自己的積極方面

　　C、促進求助者自我發(fā)現(xiàn)與開發(fā)潛能

　　D、對求助者的言語和行為的積極面予以關(guān)注(環(huán)球網(wǎng)校提供二級心理咨詢師考前強化模擬試題)

　　答案：A

　　2、在咨詢過程中，心理咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者與自己價值取伺不一樣，這時他應(yīng)該(　　)。

　　A、以本社會的主流價值取向為指導

　　B、以自己的價值取向為指導

　　C、認同求助者的價值取向

　　D、采取非評判態(tài)度

　　答案：D

　　3、培訓教材將咨詢階段劃分為診斷、咨詢、鞏固三個階段，其中第二個階段一咨詢階段是最核心、最重要的實質(zhì)性階段，這一階段的主要任務(wù)不包括(　　)。

　　A、調(diào)整求助者的求助動機

　　B、幫助求助者分析和解決問題

　　C、改變不適應(yīng)的認知

　　D、改變不良情緒和行為

　　答案：A

　　4、某位大學心理系學生應(yīng)情緒問題而困惑，去學校心理咨詢室尋求幫助，見到咨詢師就問：“老師我想知道你的培訓背景和你做心理咨詢的取向”。咨詢師(　　)。

　　A、沒有義務(wù)向這位學生說明

　　B、完全可以將求助者置之度外

　　C、有責任介紹自己的受訓背景(環(huán)球網(wǎng)校提供二級心理咨詢師考前強化模擬試題)

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　　答案：C

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　　A、傾聽

　　B、具體化

　　C、情感反應(yīng)

　　D、自我暴露

　　答案：D

　　6、求助者：“我困惑了很久，一直沒有告訴我丈夫我想和他離婚，我不敢和他談這事，因為我擔心他受不了”。以下哪一項的釋義做得最好(　　)

　　A、咨詢師1：“你想和你丈夫離婚，但是你怕他不同意，是嗎?”

　　B、咨詢師2：“你想和你丈夫離婚，但你擔心他受不了，說明你和他還有感情，是嗎?”

　　C、咨詢師3：“聽起來好像因為你丈夫的反應(yīng)，你還沒有找到告訴他想結(jié)束你們關(guān)系的方法，是嗎?”

　　D、咨詢師4：“聽起來好像因為你丈夫的反應(yīng)，你還沒有敢告訴他想離婚的事，你要鼓足勇氣，因為你遲早要說的，是嗎?”

　　答案：C

　　7、參與性概括技術(shù)(　　)。

　　A、只能用于一次咨詢結(jié)束前

　　B、只能用于一次咨詢結(jié)束時

　　C、是求助者對自己問題整理后的表達

　　D、是咨詢師對求助者問題整理后的表達

　　答案：D

　　8、“我的生活一團糟”，“我的將來毫無希望”，“我覺得活在世仁困難重重”，這些是(　　)不合理信念。

　　A、應(yīng)該傾向

　　B、糟糕至極

　　C、過分概括化

　　D、絕對化要求

　　答案：B

　　9、韋氏成人智力測驗言語測驗中不包括(　　)。

　　A、領(lǐng)悟

　　B、數(shù)字廣度

　　C、數(shù)字符號

　　D、算術(shù)

　　答案：C

　　10、韋氏智力測驗的分測驗的原始分是該分測驗各項目得分相加，若缺其中一項測驗，則(　　)。

　　A、無法得出該分測驗的分數(shù)

　　B、整個測驗無效

　　C、可以忽略此項測驗分數(shù)

　　D、要加權(quán)分

　　答案：D

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