2012年11月心理咨詢師二級(jí)考試?yán)碚撜骖}

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　　第一部分 職業(yè)道德

　　(第1～25題，共2S道題)

　　一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分

　　答題指導(dǎo)：

　　◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正

　　確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

　　◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

　　◆錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

　　(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)

　　1、關(guān)于“見(jiàn)利思義”，正確的理解是( B )。

　　(A)認(rèn)真思考如何取得更大利益的手段和方法

　　(B)在利益面前，耍弄清其是否合乎自身成長(zhǎng)的需要

　　(C)以是否符合企業(yè)和社會(huì)發(fā)展要求獲取利益

　　(D)利益是事物發(fā)展的永恒動(dòng)力

　　2、歷史上關(guān)于“道德立法”的正確說(shuō)法是( A )。

　　(A)美國(guó)國(guó)會(huì)于1978年通過(guò)了《從政職業(yè)法》

　　(B)雅典城邦國(guó)家時(shí)期曾通過(guò)了《漢莫拉比法典》

　　(C)法國(guó)大革命時(shí)期制定了《人權(quán)法案》

　　(D)日本在近代頒布了《榮譽(yù)法典》

　　3、下列說(shuō)法中，構(gòu)成我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的是(C )。

　　(A)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想 (B)實(shí)事求是的思想路線

　　(C)人本、法治、科學(xué)、和諧 (D)民主集中制

　　4、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的我國(guó)從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求是

　　( C )。

　　(A)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信友善、公道正派、崇尚科學(xué)、自強(qiáng)奉獻(xiàn)

　　(B)愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)新進(jìn)取

　　(C)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)

　　(D)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、公道正派、厚德自強(qiáng)、奉獻(xiàn)進(jìn)取

　　5、拜金主義的實(shí)質(zhì)是( B )。

　　(A)以賺取金錢(qián)為最大樂(lè)趣的人生觀 (B)以金錢(qián)作為判斷是非的根本標(biāo)準(zhǔn)

　　(C)極端吝嗇的思想和行為 (D) 一夜暴富的觀念和行為

　　6、關(guān)于職業(yè)化，正確的說(shuō)法是( B )。

　　(A)職業(yè)化是企業(yè)管理者對(duì)被管理者的要求，已經(jīng)完全脫離了市場(chǎng)的影響

　　(B)職業(yè)化是新型勞動(dòng)觀的核心內(nèi)容，對(duì)新型勞動(dòng)觀提出了更高標(biāo)準(zhǔn)和要求

　　(C)職業(yè)化要求拋棄主觀性因素干擾，不宜作為精神力量存在于職場(chǎng)

　　(D)把職責(zé)的要求體現(xiàn)在個(gè)人履行職業(yè)的自律上的做法是職業(yè)化的異化

　　7、下列說(shuō)法中，屬于世界500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的核心標(biāo)準(zhǔn)的是( A )。

　　(A)不把自己當(dāng)員工，要把自己當(dāng)老板

　　(B)不隨便提出自認(rèn)為好的建議，以免影響上司決策

　　(C)不把細(xì)節(jié)作為關(guān)注點(diǎn)，而是增強(qiáng)執(zhí)行力

　　(D)不找任何借口，要自動(dòng)自發(fā)地工作

　　卷冊(cè)一：職業(yè)道德部分 第1頁(yè)(共4頁(yè))

　　8、對(duì)職業(yè)道德規(guī)范“誠(chéng)信”內(nèi)涵的正確理解是( B J。

　　(A)尊重客觀，無(wú)論何時(shí)何地都要敢于講出實(shí)情

　　(B)與人交往真實(shí)，不妄言

　　(C)平等尊重，以對(duì)方誠(chéng)信作為自己為人處事的前提

　　(D)大奸似忠，世上沒(méi)有絕對(duì)的誠(chéng)信

　　(二)多項(xiàng)選擇題(第9～I(xiàn)6題)

　　9、根據(jù)禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定，下列說(shuō)法中正確的是( AB )。

　　(A)賄賂手段中的財(cái)物指的是現(xiàn)金等，也包括科研費(fèi)、咨詢費(fèi)

　　(B)提供國(guó)內(nèi)外各種名義的旅游、考察屬于商業(yè)賄賂的范疇

　　(C)經(jīng)營(yíng)者的職工的賄賂行為屬于職工個(gè)體行為，與經(jīng)營(yíng)者無(wú)關(guān)

　　(D)經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售商品，絕不可以以明示方式給予對(duì)方折扣

　　10、關(guān)于員工及企業(yè)執(zhí)行力，正確的說(shuō)法是( ABC j。

　　(A)企業(yè)的執(zhí)行力靠的是紀(jì)律

　　(B)三流的點(diǎn)子加一流的執(zhí)行力比一流的點(diǎn)子加三流的執(zhí)行力好

　　(C)成功必須依賴紀(jì)律規(guī)范，遵守紀(jì)律規(guī)范可以使每件事做得更好

　　(D)在企業(yè)管理上，遵守紀(jì)律沒(méi)有商量

　　11、下列說(shuō)法中，符合節(jié)約能源管理暫行條例的是(ABCD )。

　　(A)企業(yè)主管部門(mén)應(yīng)會(huì)同相關(guān)部門(mén)對(duì)能源消耗進(jìn)行考核

　　(B)企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行能耗分析，根據(jù)需要開(kāi)展能量平衡工作

　　(C)企業(yè)節(jié)能技術(shù)改造資金主要從企業(yè)折舊基金和留用的生產(chǎn)基金中支出

　　(D)企業(yè)使用國(guó)家公布淘汰的能耗超標(biāo)設(shè)備.必須限期改造更新或轉(zhuǎn)移

　　12、職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特征是( AC )

　　(A)社會(huì)性 (B)自利性

　　(C)平等性 (D)單向性

　　13、根據(jù)比爾·蓋茨確立的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則，要使員工與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持

　　一致，需要把握的事情主要包括( ABCD )。

　　(A)跟隨公司的目標(biāo)，把握自己努力的方向

　　(B)根據(jù)上司的指令采取行動(dòng)，不擅自作為

　　(C)以獎(jiǎng)金和薪水作為激發(fā)員工上進(jìn)的根本動(dòng)力

　　(D)幫助老板成功，你才能成功

　　14、為有效維持上下屬之間的良好關(guān)系，合理的做法是( BC )。

　　(A)上司應(yīng)減少與員工的接觸，以“距離”增強(qiáng)權(quán)威感

　　(B)上司充分信任下屬，放手讓他們加強(qiáng)自我管理

　　(C)從下屬的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，尊重下屬的自尊心

　　(D)員工差異很大，適度批評(píng)一些員工會(huì)增強(qiáng)他們的工作動(dòng)力

　　15、日本拉鏈大王吉田忠雄曾說(shuō)：“不為別人的利益著想，就不會(huì)有自己的繁榮。”這句話的意思是( BC )。

　　(A)善于理解別人，不要因?yàn)樵瓌t而事事較真兒

　　(B)把客戶的利益放在首位，處處為客戶著想

　　(C)自己的繁榮與他人的利益是～個(gè)共同體

　　(D)以別人取得利益的方式確定自己的利益

　　卷冊(cè)一：職業(yè)道德部分 第2頁(yè)(共4頁(yè))

　　16、對(duì)提高職業(yè)道德修養(yǎng)有價(jià)值的方式是( ABD )。

　　(A)推己及人 (B)慎獨(dú)

　　(C)隨遇而安，淡泊無(wú)為 (D)積少成多，積善成德

　　二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)

　　答題指導(dǎo)：

　　◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其

　　中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。

　　◆請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。

　　17、如果單位交付的任務(wù)過(guò)于繁重，而且你覺(jué)得這些任務(wù)讓自己越來(lái)越難以承受。這時(shí)，你會(huì)( A)。

　　(A)請(qǐng)示上司，要求適度減輕任務(wù)

　　(B)不管結(jié)果如何，都會(huì)盡力去做

　　(C)自己會(huì)盡最大努力，實(shí)在完不成時(shí)再說(shuō)

　　(D)既然任務(wù)難以完成，莫如隨遇而安

　　1 8、對(duì)于過(guò)去那些做得不好或者沒(méi)有處理好的工作，你的感受是( D )。

　　(A)十分遺憾，總在幻想還有機(jī)會(huì)再來(lái)一次

　　(B)沒(méi)有遺憾，都已過(guò)去

　　(C)會(huì)有遺憾，過(guò)去的事情總會(huì)浮現(xiàn)在眼前

　　(D)有些遺憾，但會(huì)避免這樣的事情再次發(fā)生

　　19、關(guān)于社會(huì)慈善事業(yè)，你能夠認(rèn)可的說(shuō)法是( B )。

　　(A)大家都來(lái)關(guān)心慈善事業(yè)，慈善事業(yè)才能做好

　　(B)沒(méi)有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，要做好慈善事業(yè)是不可能的

　　(C)做好慈善事業(yè)，關(guān)鍵是要有一種對(duì)善的追求

　　(D)把自己的事情做好了，就是為社會(huì)慈善事業(yè)做貢獻(xiàn)了

　　20、地方管理部門(mén)號(hào)召居民實(shí)施垃圾分類(lèi)投放，你按要求做了。但后來(lái)聽(tīng)人說(shuō)，環(huán)衛(wèi)部門(mén)在處理垃圾時(shí)并沒(méi)有按照居民的分類(lèi)投放方式進(jìn)行循環(huán)利用或者無(wú)害化處理，而是一股腦地倒進(jìn)垃圾填埋場(chǎng)了事。這時(shí)，你會(huì)( B )。

　　(A)不再做徒勞的事情

　　(B)向地方管理部門(mén)提出改進(jìn)建議

　　(C)以后地方管理部門(mén)所有的號(hào)召，都不再相信了

　　(D)還會(huì)按照分類(lèi)要求處理垃圾

　　21、你在工作上投入很多，沒(méi)有人表?yè)P(yáng)你做得用心，后來(lái)你發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上即使少投入一些，工作也能夠完成，同時(shí)，也沒(méi)有人批評(píng)你做得不好。對(duì)此，你會(huì)(B )。

　　(A)只要完成任務(wù)就可，不必投入那么多了

　　(B)會(huì)投入，但不會(huì)像以前那樣多了

　　(C)少投入一點(diǎn)，以節(jié)省時(shí)間多學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)技能

　　(D)只要沒(méi)有人指出自己所做的工作存在不妥就可以

　　22、你發(fā)現(xiàn)某個(gè)同事利用工作之便貪圖一些小便宜，如偷懶或者把廢棄的小物件私自帶走。而對(duì)這樣的情況，你會(huì)( C )

　　(A)以匿名信的方式反映給企業(yè)高層管理人員

　　(B)私下里直接告訴給主管，要求他們來(lái)處理

　　卷冊(cè)一：職業(yè)道德部分 第3頁(yè)(共4頁(yè))

　　(C)私下里勸導(dǎo)這位同事改正

　　(D)把這事告訴給其他同事

　　23、如果你新到一崗位，壓力很大，你感到特別勞累。如果再這樣持續(xù)下去，醫(yī)生警告，你的身體可能會(huì)出狀況。這時(shí)，你的處理方式會(huì)是( B )

　　(A)請(qǐng)假休息 (B)適度降低工作標(biāo)準(zhǔn)

　　(C)堅(jiān)持 (D)尋求同事和主管的幫助

　　24、你在工作上已經(jīng)全身心地投入了，但還是會(huì)屢屢出現(xiàn)差錯(cuò)，你會(huì)( D )。

　　(A)干一天算一天

　　(B)再堅(jiān)持一段時(shí)間，如果還不行，考慮轉(zhuǎn)行

　　(C)對(duì)自己不滿，但也會(huì)不甘心

　　(D)自己已經(jīng)全身心地投入了，所以問(wèn)心無(wú)愧

　　25、某員工一直表現(xiàn)很好，最近不知何故，工作上很消沉，還時(shí)不時(shí)受到上司批評(píng)。你平時(shí)與他并無(wú)特別關(guān)系，對(duì)此，你會(huì)( C )。

　　(A)估計(jì)他的狀況是暫時(shí)的，過(guò)幾天就會(huì)好起來(lái)

　　(B)根想幫助他，但又不知如何幫助他

　　(C)找機(jī)會(huì)與他聊一聊

　　(D)努力工作，不希望出現(xiàn)那個(gè)員工那樣的狀況

　　卷冊(cè)一：職業(yè)道德部分 第4頁(yè)(共4頁(yè))

　　第二部分 理論知識(shí)

　　(26—125題，共100道題，滿分為100分)

　　一、單項(xiàng)選擇題(26~85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?/p>

　　請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)

　　26、艾森克的人格理論中，穩(wěn)定外傾型相當(dāng)于( A )。

　　(A)多血質(zhì) (B)膽汁質(zhì)

　　(C)粘液質(zhì) (D)抑郁質(zhì)

　　27、關(guān)于情緒，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( B )

　　(A)情緒的發(fā)展早于情感 (B)情緒比情感穩(wěn)定

　　(C)情緒具有易變性 (D)情緒具有情境性

　　28、巴甫洛夫認(rèn)為，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是( A )。

　　(A)興奮和抑制 (B)抑制和靈活

　　(C)興奮和平衡 (D)抑制和平衡

　　29、對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)應(yīng)著重( D )

　　(A)進(jìn)行挫折教育 (B)培養(yǎng)其控制情緒沖動(dòng)的能力

　　(C)培養(yǎng)其果敢的性格 (D)保護(hù)其自尊心，鼓勵(lì)為主

　　30、反映視覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象的是( D )。

　　(A)夜色中藍(lán)色物體要比黃色物體看起來(lái)更亮一些

　　(B)不管是白天還是夜晚，煤球看起來(lái)都是黑的

　　(C)燈管滅了后，眼前還有它的形象

　　(D)消防隊(duì)員值夜班時(shí)佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動(dòng)

　　31、情緒的信號(hào)功能是通過(guò)( C )來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　(A)動(dòng)機(jī) (B)意志

　　(C)表情 (D)心境

　　32、強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)屬于( B )

　　(A)心境 (B)激情

　　(C)應(yīng)激 (D)心情

　　33、“睡眠錠”腦電波最先出現(xiàn)在非快速眼動(dòng)睡眠期的( B )階段

　　(A)第一 (B)第二

　　(C)第三 (D)第四

　　34、正常情況下，影響幸福感的最重要的因素是( B )。

　　(A)事業(yè)成敗 (B)人際關(guān)系

　　(c)財(cái)富水平 (D)學(xué)歷水平

　　35、關(guān)于暗示，正確的說(shuō)法是(D )。

　　(A)男人比女人容易被暗示 (B)獨(dú)立性強(qiáng)的人容易被暗示

　　(C)成年人比小孩容易被暗示 (D)自尊水平低的人容易被暗示

　　卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)) 第1頁(yè)(共9頁(yè))

　　36、發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有非常惡劣的品質(zhì)，于是他的優(yōu)點(diǎn)人們就看不見(jiàn)了，或者看到優(yōu)點(diǎn)也朝壞處想，這種現(xiàn)象稱為( B )

　　(A)刻板印象 (B)光環(huán)效應(yīng)

　　(C)首因效應(yīng) (D)近因效應(yīng)

　　37、去個(gè)性化與侵犯行為之間是( A )。

　　(A)正相關(guān) (B)負(fù)相關(guān)

　　(C)零相關(guān) (D)復(fù)雜相關(guān)

　　38、在海德的P-O.X模型中，如果出現(xiàn)不平衡的情況，個(gè)體會(huì)盡可能少地改變( C )

　　的關(guān)系而維持態(tài)度平衡

　　(A) P-X (B) O-X

　　(C) P-O (D) X-O

　　39、根據(jù)凱利的三維理論，在特異性低、共同性低、一致性高的情況下，人們傾向于把原因歸于( A )。

　　(A)行為主體因素 (B)背景因素

　　(C)刺激客體因素 (D)溝通因素

　　40、關(guān)于分心對(duì)說(shuō)服的影響，正確的說(shuō)法是( B )。

　　(A)分心消弱說(shuō)服效果 (B)分心促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變

　　(C)彼此沒(méi)有影響 (D)其影響很復(fù)雜

　　41、按照精神分析的觀點(diǎn)，屬于自我防御機(jī)制的是( D )。

　　(A)壓制 (B)情理化

　　(C)正向 (D)合理化

　　42、心理發(fā)展的性質(zhì)不包括( B )

　　(A)整體性 (B)再生性

　　(C)活動(dòng)性 (D)規(guī)律性

　　43、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是( A )

　　(A)班杜拉 (B)高爾頓

　　(C)華生 (D)皮亞杰

　　44、圖式指( C )結(jié)構(gòu)

　　(A)態(tài)度 (B)人格

　　(C)認(rèn)知 (D)情緒

　　45、童年期思維的本質(zhì)特征是( D )

　　(A)用于計(jì)算的運(yùn)算思維 (B)不依賴具體內(nèi)容的抽象思維

　　(C)具有創(chuàng)造性的逆向思維 (D)依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

　　46，一生中記憶廣度的頂峰出現(xiàn)在( D )

　　(A)童年期 (B)中年期

　　(C)青年期 (D)少年期

　　47、艾里克森認(rèn)為，心理社會(huì)危機(jī)的產(chǎn)生是因?yàn)? A )不相適應(yīng)。

　　(A)個(gè)人需要與社會(huì)需求 (B)社會(huì)文化與社會(huì)規(guī)則

　　(C)個(gè)人的各種需要之間 (D)社會(huì)的各種規(guī)則之間

　　卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)) 第2頁(yè)(第9頁(yè))

　　48、變態(tài)心理學(xué)注重心理異常的( C )

　　(A)診斷 (B)發(fā)作

　　(C)成因 (D)治療

　　49、臨床上可根據(jù)自知力判斷求助者是否存在( D )

　　(A)人格偏差 (B)心理活動(dòng)協(xié)調(diào)一致

　　(C)動(dòng)機(jī)沖突 (D)主觀客觀統(tǒng)一

　　50、經(jīng)歷車(chē)禍的乘客對(duì)事故情景回憶不起來(lái)，最可能是( B )。

　　(A)順行性遺忘 (B)處于災(zāi)難征候群的驚嚇期

　　(C)強(qiáng)迫性回憶 (D)處于災(zāi)難征候群的恢復(fù)期

　　51、屬于感知綜合障礙的是( D )

　　(A)思維鳴響 (B)妄想知覺(jué)

　　(c)真性幻覺(jué) (D)非真實(shí)感

　　52、對(duì)特定對(duì)象的、與實(shí)際處境不相符合的擔(dān)心和害怕最可能是( C )

　　(A)恐怖 (B)道德性焦慮

　　(C)恐懼 (D)神經(jīng)性焦慮

　　53、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙常出現(xiàn)閃回癥狀，主要表現(xiàn)是( C )。

　　(A)情緒低落 (B)意識(shí)模糊

　　(C)如臨其境 (D)意志減退

　　54、其數(shù)值可以進(jìn)行加減運(yùn)算，但不能進(jìn)行乘除運(yùn)算的量表是( C )

　　(A)命名量表 (B)順序量表

　　(C)等距量表 (D)等比量袁

　　55、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有( A )。

　　(A)代表性 (B)特殊性

　　(C)相關(guān)性 (D)可比性

　　56、在Z=(X-?X)/SD公式中，X為( B )

　　(A)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) (B)原始分?jǐn)?shù)

　　(C)樣本平均數(shù) (D)樣本標(biāo)準(zhǔn)差

　　57、一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話往往會(huì)( C )刪驗(yàn)的信度

　　(A)提高 (B)降低

　　(C)高估 (D)低估

　　58、某測(cè)驗(yàn)題的滿分為1 5分，考生在該題上的平均得分為9 6分，則該屜的難度值約為 ( D )。

　　(A) 0.21 (B) 0.43

　　(C) 0.55 (D) 0.64

　　59、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是正態(tài)分布時(shí)，也可以通過(guò)( D )使之常態(tài)化

　　(A)百分等級(jí) (B)線性轉(zhuǎn)換

　　(C)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) (D)非線性轉(zhuǎn)換

　　卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國(guó)象職業(yè)資格二級(jí)) 第3頁(yè)(共9頁(yè))

　　60、心理咨詢師的工作范圍不含( B )。

　　(A) 一般心理問(wèn)題

　　(B)臨床治愈的精神病患者的心理問(wèn)題

　　(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題

　　(D)精神病性障礙

　　61、老年期人格特征是( C )。

　　(A)有安全感 (B)適應(yīng)性好

　　(C)有孤獨(dú)感 (D)認(rèn)知衰退

　　62、修飾性反問(wèn)是一種( C )。

　　(A)無(wú)法驗(yàn)證的問(wèn)題 (B)正確的提問(wèn)方式

　　(C)不必回答的問(wèn)題 (D)開(kāi)放式提問(wèn)方式

　　63、可靠性是解釋臨床資料的( D )

　　(A)主要手段 (B)充分條件

　　(C)主要特征 (D)前提條件

　　64、收集求助者臨床資料的主要途徑有( A )種。

　　(A)5 (B)6

　　(C)7 (D)8

　　65、伴隨尖銳而持久心理沖突的抑郁發(fā)作最可能是( A )。

　　(A)抑郁神經(jīng)癥 (B)焦慮性人格

　　(C)輕度抑郁癥 (D)焦慮神經(jīng)癥

　　66、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的必要特征是( D )

　　(A)自殺觀念 (B)重復(fù)出現(xiàn)一個(gè)完全不必要的動(dòng)作

　　(C)情緒低落 (D)自我強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫同時(shí)存在

　　67、偏執(zhí)性人格障礙的主要特征是(B

　　(A)夸大潛在威脅 (B)猜疑并且固執(zhí)己見(jiàn)

　　(C)違反社會(huì)規(guī)則 (D)過(guò)度追求完美無(wú)缺

　　68、最復(fù)雜的影響性技術(shù)是( B )。

　　(A)釋義 (B)解釋

　　(C)指導(dǎo) (D)面質(zhì)

　　69、利用明顯線索改變求助者的非適應(yīng)性行為，建立新的適應(yīng)性行為的療法是( A )

　　(A)陽(yáng)性強(qiáng)化法 (B)消退法

　　(C)代幣管制法 (D)行為漸隱技術(shù)

　　70、心理咨詢師要學(xué)會(huì)區(qū)別依賴與移情，這里所說(shuō)的移情主要指的是( A )

　　(A)真移情 (B)假移情

　　(C)正移情 (D)負(fù)移情

　　卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)) 第4頁(yè)(共9頁(yè))

　　71、模仿法又稱( A )

　　(A)示范法 (B)滿灌療法

　　(C)扮演法 (D)內(nèi)隱療法

　　72、生物反饋療法的適應(yīng)癥是( B )

　　(A)急性精神分裂癥 (B)睡眠障礙

　　(c)抑郁性神經(jīng)癥 (D)繼發(fā)性高血壓

　　73、關(guān)于核心錯(cuò)誤觀念，正確的說(shuō)法是( C )。

　　(A)可以通過(guò)演示技術(shù)發(fā)現(xiàn)

　　(B)可以通過(guò)具體的情境加以檢驗(yàn)

　　(C)表現(xiàn)為一些抽象的與自我有關(guān)的命題

　　(D)求助者對(duì)自己的不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋

　　74、壓力接種訓(xùn)練的“應(yīng)用和完成階段”的任務(wù)是( D )。

　　(A)中止自我陳述 (B)獲得新的自我陳述

　　(C)復(fù)述新的自我陳述 (D)實(shí)踐新的自我陳述

　　75、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧，也就是( C )。

　　(A)經(jīng)驗(yàn)的重建 (B)自我概念的重建

　　(C)人格的重建 (D)價(jià)值條件化的重建

　　76、團(tuán)體心理咨詢之父是( B )。

　　(A)普拉特 (B)羅杰斯

　　(C)沃爾普 (D)艾根

　　77、在WAIS-RC中，主要測(cè)量人的注意力和短時(shí)記憶能力的分測(cè)驗(yàn)是( A )

　　(A)數(shù)字廣度 (B)數(shù)字符合

　　(C)算術(shù) (D)相似性

　　78、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表是采用( C )編制的。

　　(A)邏輯分析法 (B)因素分析法

　　(C)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 (D)綜合法

　　79、若求助者在SCL-90上所得的量表總分為150分，陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)為40項(xiàng)，則其陽(yáng)性癥狀均分為( B )。

　　(A)3 0 (B)2 5

　　(C)2 0 (D)1 5

　　80、關(guān)于HAMD，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( D )。

　　(A)由HamiLton編制 (B)共包括三種版本

　　(C)包含7類(lèi)因子 (D)可用于評(píng)定焦慮情緒

　　81、下列癥狀中不屬于精神病性癥狀的是( D )。

　　(A)幻覺(jué) (B)妄想

　　(C)緊張癥性行為 (D)活動(dòng)多

　　82、在下列WISC-CR的分測(cè)驗(yàn)中，僅以反應(yīng)的質(zhì)量作為記分標(biāo)準(zhǔn)的是( C )。

　　(A)詞匯 (B)算術(shù)

　　(C)填圖 (D)排列

　　卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理咨詢師國(guó)家 職業(yè)資格二級(jí)) 第5頁(yè)(共9頁(yè))

　　83、MMPI-2采用的是一致性T分記分法，但量表Mf和( D )仍采用的是線性T 分。

　　(A)D (B) Hy

　　(C) Pa (D)Sl

　　84、 如果PIQ明顯高于VIQ，其最可能的解釋是( A )。

　　(A)言語(yǔ)技能發(fā)展較操作技能好

　　(B)操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能好

　　(C)可能有運(yùn)動(dòng)性非言語(yǔ)技能的缺陷

　　(D)可能在完成實(shí)際行動(dòng)或任務(wù)上有困難

　　85、在MMPI-2中，如果臨床量表測(cè)圖呈現(xiàn)“右高左低”的整體模式，就被稱為( C )

　　模式。

　　(A)裝好 (B)癥狀夸大

　　(C)精神病性 (D)神經(jīng)癥性

　　二、多項(xiàng)選擇題(86~125題，每題1分，共40分。每題有冬個(gè)答案正直，請(qǐng)?jiān)诖?/p>

　　題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)

　　86、色盲一般是隔代遺傳，正確的說(shuō)法包括( BC )。

　　(A)祖父通過(guò)兒子傳給孫子

　　(B)外祖父通過(guò)女兒傳給外孫

　　(C)外祖父是色盲，爸爸也是色盲，外孫女才有可能是色盲

　　(D)女性色盲比男性多

　　87、情緒的兩極性包括( ABC )

　　(A)增力和減力 (B)激動(dòng)和平靜

　　(c)強(qiáng)和弱 (D)可靠和不可靠

　　88、與堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)包括( AC )

　　(A)退縮 (B)堅(jiān)持不懈

　　(c)執(zhí)拗 (D)永不放棄

　　89、情緒的功能包括( ABCD )

　　(A)適應(yīng)功能 (B)動(dòng)機(jī)功能

　　(c)信號(hào)功能 (D)保持功能

　　90、通過(guò)思維人可以( ABCD )。

　　(A)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì) (B)認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)在聯(lián)系

　　(C)認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物 (D)通過(guò)已知預(yù)測(cè)未知

　　91、腦千的組威包括( ABD )

　　(A)延腦 (B)橋腦

　　(C)問(wèn)腦 (D)中腦

　　92、平均主義分配的單位，員工容易產(chǎn)生(BC )。

　　(A)社會(huì)促進(jìn) (B)社會(huì)懈怠

　　(C)群體極化 (D)社會(huì)比較

　　卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)) 第6頁(yè)(共9頁(yè))

　　93、影響成就動(dòng)機(jī)的因素包括( ABD )

　　(A)目標(biāo)吸引力 (B)風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率

　　(C)抱負(fù)水平 (D)個(gè)體施展才華的機(jī)會(huì)

　　94、出現(xiàn)“旁觀者效應(yīng)”的原因主要包括( AD )。

　　(A)責(zé)任分散 (B)社會(huì)干擾

　　(C]社會(huì)懈怠 (D)去個(gè)性化

　　95、心理咨詢是一種有許多限制的職業(yè)活動(dòng)，這些限制包括( ABCD )

　　(A)職責(zé)限制 (B)時(shí)問(wèn)限制

　　(C)關(guān)系限制 (D)空間限制

　　96、溝通過(guò)程的基本要素包括( ABD )

　　(A)信息 (B)反饋

　　(C)聲音 (D)障礙

　　97、有利于增加人際喜歡程度的因素包括 ( BCD )

　　(A)較遠(yuǎn)的人際距離 (B)偶而犯一些“小錯(cuò)誤”

　　(C)相似的愛(ài)好 (D)人格特征的互補(bǔ)

　　98、兒童期性心理咨詢的內(nèi)容包括( AC )。

　　(A)性別認(rèn)同 (B)性困擾

　　(C)性好奇 (D)性游戲

　　99、皮亞杰闡述適應(yīng)理論和結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)時(shí)所用的基本概念包括( ABCD )。

　　(A)圖式 (B)同化

　　(C)順應(yīng) (D)平衡

　　100、游戲?qū)τ變盒睦淼闹匾饬x包括( AC )。

　　(A)幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展

　　(B)幼兒的各種學(xué)習(xí)多是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行的

　　(C)游戲促進(jìn)幼兒的身體健康

　　(D)游戲是幼兒教育的最佳途徑

　　101、少年的自我中心性可以用下列概念來(lái)表征( AD )。

　　(A)獨(dú)特自我 (B)獨(dú)特觀眾

　　(C)假想自我 (D)假想觀焱

　　102、弗洛伊德認(rèn)為，心理異常的原因包括( ACD )。

　　(A)固著 (B)情結(jié)

　　(C)壓抑 (D)焦慮

　　103、思維內(nèi)容障礙包括( CD )

　　(A)強(qiáng)制性思維 (B)思維鳴響

　　(C)強(qiáng)迫性思維 (D)超價(jià)觀念

　　104、妄想的種類(lèi)包括( BD )。

　　(A)過(guò)程性 (B)原發(fā)性

　　(C)狀態(tài)性 (D)繼發(fā)性

　　卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)) 第7頁(yè)(共9頁(yè))

　　105、情緒低落的特點(diǎn)包括(AB

　　(A)原有興趣減少 (B)快感缺失

　　(c)自我評(píng)價(jià)降低 (D)自殺觀念

　　106、按照測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類(lèi)，可將測(cè)驗(yàn)分為 ( CD )。

　　(A)文字測(cè)驗(yàn) (B)操作測(cè)驗(yàn)

　　(C)客觀測(cè)驗(yàn) (D)投射測(cè)驗(yàn)

　　107、對(duì)測(cè)驗(yàn)編制者而言，常模團(tuán)體的選擇一般包括 ( ABD )。

　　(A)確定一般總體 (B)確定目標(biāo)總體

　　(C)確定測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) (D)確定樣本

　　08、可以作為構(gòu)思效度的測(cè)驗(yàn)內(nèi)比較方法包括( AB )。

　　(A)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度 (B)測(cè)驗(yàn)的相容效度

　　(C)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部～致性指標(biāo) (D)分析被試對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)

　　109、在認(rèn)知性測(cè)驗(yàn)中受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況包括 ( AC )。

　　(A)智力較高者 (B)教育背景較差者

　　(C)重復(fù)實(shí)旖相同的測(cè)驗(yàn) (D)著重速度的測(cè)驗(yàn)

　　110、初診接待中需要向求助者說(shuō)明的內(nèi)容包括( ABCD )。

　　(A)心理咨詢方案 (B)保密內(nèi)容

　　(C)心理咨詢性質(zhì) (D)保密例外

　　111、攝入性會(huì)談中提問(wèn)過(guò)多的影響包括 ( AD )。

　　(A)容易減少求助者自我探索

　　(B)使心理咨詢師放棄應(yīng)負(fù)責(zé)任

　　(C)容易使求助者感到被冷落

　　(D)妨礙心理咨詢師做必要說(shuō)明

　　112、與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的生物學(xué)因素包括( B C )。

　　(A)血型 (B)年齡

　　(C)性別 (D)性格

　　113、廣泛性焦慮的主要特點(diǎn)包括 ( BC )。

　　(A)惰緒脆弱 (B)自主神經(jīng)系統(tǒng)紊亂

　　(C)無(wú)名焦慮 (D)對(duì)特定對(duì)象的擔(dān)心

　　114、合理情緒療法中，常用的行為技術(shù)包括( AC )。

　　(A)系統(tǒng)脫敏 (B) RET自助表

　　(C)放松訓(xùn)練 (D)自我管理程序

　　115、制約心理咨詢效果的因素包括 ( AB )。

　　(A) 一般性有效因索 (B)特殊性有效因素

　　(C)求助者本身的適應(yīng)能力 (D)心理咨詢師的復(fù)愈能力

　　116、在厭惡療法中，可以作為厭惡刺激的包括 ( ABD )。

　　(A)吐酒石 (B)憋氣

　　(C)深呼吸 (D)強(qiáng)烈光線

　　卷冊(cè)一;理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)) 第8頁(yè)(共9頁(yè))

　　117、屬于認(rèn)知行為療法的包括 ( BCD )

　　(A)求助者中心療法 (B)合理情緒療法

　　( C)貝克和雷術(shù)認(rèn)知療法 (D)認(rèn)知行為矯正技術(shù)

　　118、社會(huì)接納程度的評(píng)估內(nèi)容包括求助者( BC )。

　　(A)性格方面的成熟情況 (B)行為表現(xiàn)

　　(C)對(duì)周?chē)h(huán)境的適應(yīng)情況 (D)自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除

　　119、團(tuán)體心理咨詢與個(gè)體心理咨詢的區(qū)別包括 ( AD )。

　　(A)互動(dòng)程度 (B)助人氛圍

　　(C)問(wèn)題類(lèi)型 (D)咨詢技術(shù)

　　120、關(guān)于SDS的施測(cè)步驟，下列說(shuō)法正確的包括 ( BCD )。

　　(A)指導(dǎo)語(yǔ)是：“根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺(jué)回答”

　　(B)文化程度低的受測(cè)者不適用

　　(C)應(yīng)讓受測(cè)者理解反向評(píng)分的各題

　　(D)應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏項(xiàng)也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定

　　121、肖水源編制的社會(huì)支持量表共有10個(gè)條目，其包括的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括 ( ABCD )

　　(A)客觀支持分 (B)主觀支持分

　　(C)總分 (D)對(duì)支持的利用度

　　122、BRMS主要用于( BD )的評(píng)定。

　　(A)焦慮癥 (B)分裂情感性精神病

　　(C)抑郁癥 (D)情感性精神病

　　123、在評(píng)定量表中，通過(guò)縮小分?jǐn)?shù)的分布范圍而使評(píng)定的信度和效度降低的誤差主要

　　包括 ( ABD )。

　　(A)寬容誤差 (B)趨中誤差

　　(C)邏輯誤差 (D)嚴(yán)格誤差

　　124、在MMPI的內(nèi)容量表中，A型行為量袁的高分特征主要包括 ( BCD )。

　　(A)有高度努力工作的動(dòng)機(jī)

　　(B)在人際關(guān)系上喜歡直接或更多地承擔(dān)責(zé)任

　　(C)常常缺乏耐心

　　(D)感到?jīng)]有足夠的時(shí)間來(lái)完成自己的任務(wù)

　　125、在韋氏智力量表中，言語(yǔ)能力對(duì)其有補(bǔ)償作用的分測(cè)驗(yàn)包括 ( AD )。

　　(A)圖畫(huà)填充 (B)物體拼湊

　　(C)數(shù)字符號(hào) (D)圖片排列