心理咨詢師真題演練與答案解析（2024年11月1日）

為了全面準(zhǔn)備11月份的心理咨詢師考試，深入練習(xí)歷年的真題對(duì)于考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這樣的練習(xí)不僅能讓考生們對(duì)考試結(jié)構(gòu)和題目類型有更深入的了解，還能幫助大家更有效地把握考試的節(jié)奏和應(yīng)對(duì)策略。為此，環(huán)球網(wǎng)校的教師團(tuán)隊(duì)精心篩選并整理了歷年真題及解析，一起刷題吧。

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1、“少言寡語(yǔ)”屬于( A )

A、講話程度上的阻抗

B、講話方式上的阻抗

C、講話內(nèi)容上的阻抗

D、咨詢關(guān)系上的阻抗

答案解析：阻抗是指求助者在心理咨詢過(guò)程中，以公開(kāi)或隱藏的方式否定咨詢師的分析，拖延，對(duì)抗咨詢師的要求，從而影響咨詢的進(jìn)展，甚至使咨詢難于順利進(jìn)行的現(xiàn)象。阻抗表現(xiàn)形式有四種：1、講話程度上的阻抗，形式為：沉默、寡言和贅言(A項(xiàng)正確);2、講話內(nèi)容上的阻抗，形式為：理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈潞图偬釂?wèn)題(C項(xiàng)錯(cuò)誤);3、講話方式上的阻抗，常見(jiàn)形式有：心理外歸因、健忘、順從、控制話題和最終暴露(B項(xiàng)錯(cuò)誤);4、咨詢關(guān)系的阻抗，表現(xiàn)有：不認(rèn)真履行心理咨詢的安排、誘惑咨詢師以及請(qǐng)客、送禮等(D項(xiàng)錯(cuò)誤)。

2、對(duì)“功能性的行為失調(diào)”的敘述，錯(cuò)誤的是( D )

A、“功能性的行為失調(diào)”是產(chǎn)生阻抗的原因之一

B、求助者可以從“功能性的行為失調(diào)”中獲益

C、“功能性的行為失調(diào)”可以掩蓋求助者更為深層的心理沖突

D、求助者不會(huì)對(duì)“功能性的行為失調(diào)”感到焦慮

答案解析：功能性行為失調(diào)是指失調(diào)的行為最初是偶然發(fā)生的，因其使某方面的需要得到滿足，行為發(fā)生的次數(shù)增加，以至固定下來(lái)，求助者一方面為失調(diào)的行為感到焦慮(D項(xiàng))，另一方面求助的積極性卻并不很高。阻抗的產(chǎn)生源于失調(diào)的行為滿足了某些心理需求，即求助者從中獲益(B項(xiàng))，阻抗的產(chǎn)生源于求助者企圖以失調(diào)的行為掩蓋更深層的心理矛盾(C項(xiàng))，功能性行為失調(diào)是產(chǎn)生阻抗的原因之一(A項(xiàng))。

3、弗洛伊德認(rèn)為，克服阻抗，( C )是重要的武器

A、釋義 B、面質(zhì) C、解釋 D、指導(dǎo)

答案解析：應(yīng)對(duì)阻抗的主要目的在于解釋阻抗，了解阻抗產(chǎn)生的原因，以便最終突破阻抗，使咨詢?nèi)〉眠M(jìn)展。弗洛伊德認(rèn)為克服阻抗，解釋是重要的武器(C項(xiàng)正確)，要分析、解釋阻抗的表現(xiàn)和性質(zhì)，并向求助者說(shuō)明無(wú)意識(shí)阻抗的真實(shí)意義，反復(fù)進(jìn)行長(zhǎng)期的修通工作。

4、如果對(duì)心理咨詢的效果進(jìn)行客觀研究，錯(cuò)誤的做法是( B )

A、設(shè)對(duì)照組 B、主觀評(píng)分 C、隨機(jī)安排 D、進(jìn)行隨訪

答案解析：對(duì)心理咨詢的效果進(jìn)行客觀研究，應(yīng)做好四方面工作：1、設(shè)對(duì)照組(A項(xiàng));2、隨機(jī)安排(C項(xiàng));3、客觀評(píng)分;4、進(jìn)行隨訪(D項(xiàng))

5、求助者對(duì)咨詢師信奉的某種理論方法持不信任態(tài)度，這種不相匹配的類型是( C )

A、欠缺型 B、忌諱型 C、沖突型 D、懷疑型

答案解析：求助者與咨詢師不相適應(yīng)的情況可大致歸納為以下三類：欠缺型、忌諱型和沖突型。其中，沖突型包括：①咨詢師與求助者可能在個(gè)性等方面存在著某種不協(xié)調(diào)，甚至存在明顯的沖突;②求助者對(duì)咨詢師信奉的某種理論方法持不信任態(tài)度，那么就不能使用該方法咨詢。因此，本題正確答案為C。

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