助詞特殊用法

1，上車(chē)用に，下車(chē)用を
上下車(chē)輛、船只、飛機(jī)等時(shí)注意“上車(chē)用に，下車(chē)用を”。這里に表示動(dòng)作的著落點(diǎn)，を表示移動(dòng)動(dòng)作的起點(diǎn)。這里使用的動(dòng)詞主要有「?る、?\り搡む、秣び?る、滑り搡む、押し?\る和降りる、秣び降りる」等等動(dòng)詞，其共同點(diǎn)是自動(dòng)詞。因此，請(qǐng)注意這時(shí)的を不是賓格助詞，而是補(bǔ)格助詞，所以，表示動(dòng)作起點(diǎn)的車(chē)輛、船只、飛機(jī)等都是補(bǔ)語(yǔ)而不是賓語(yǔ)。這里名詞帶補(bǔ)格助詞”に”做補(bǔ)語(yǔ)，沒(méi)有人不理解；但是，名詞帶を（補(bǔ)格助詞）做補(bǔ)語(yǔ)是經(jīng)常困繞初學(xué)者的問(wèn)題。有的人說(shuō)：用から代替を行不行，當(dāng)然不是不行，不過(guò)，這樣的用法比較少。
①　?日バスに?って出勤します。
②　朝寢坊したので、?殮ぎりぎりに??に秣び?りました。
③　秣行?に?るのは、今回が初めてです。
④　?いことだと知りながら、ラッシュの?はバスに押し?りする。
⑤　バスを降りて１０分?くと學(xué)校に著きます。
⑥　もうすぐ授?の?殮なので、??を秣び降りて走って來(lái)た。
⑦　皆の出迎えの中、新婚夫?は手を?いで、船のタラップを降りてきた。
1） 我每天乘公共汽車(chē)上班。
2） 因?yàn)樵绯克^(guò)頭了，跳上了即將開(kāi)車(chē)的電車(chē)。
3） 乘飛機(jī)，這次是第一次。
4） 明知不好，但是在上班高峰期，硬是擠進(jìn)公共汽車(chē)?yán)铩?BR>5） 下了公共汽車(chē)走10分鐘就到學(xué)校。
6） 馬上就要上課了，我跳下電車(chē)就跑來(lái)了。
7） 在大家的歡迎當(dāng)中，新婚夫婦手扦手，從船的舷梯走下來(lái)。
2，前面用に，后面用で
在動(dòng)作的先后順序上，經(jīng)常使用帶有定語(yǔ)的“前”“后”詞匯（這里的規(guī)律不包括空間的前和后）。這時(shí)在一般情況下，用“前に，后で”的規(guī)律。為什么不都用に或者で，我也講不出道理，但是實(shí)際情況就是這樣，所以這里指出來(lái)，引起大家的重視。
例句：
①　御?の前に、手を洗います。
②　回答をする前に、良く考えます。
③　鍰?に入る前に、食事をします。
④　手を洗った後で、食事をします
⑤　良く考えた後で、解答をします。
⑥　食事をした後で、鍰?に入ります。
其實(shí)，過(guò)去時(shí)連體形+後で=連用形+てから。另外，從習(xí)慣來(lái)說(shuō)，後で是補(bǔ)語(yǔ)，但是不用這個(gè)補(bǔ)格助詞で，只用“……後”，以狀語(yǔ)的形式出現(xiàn)也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。
1） 飯前洗手。
2） 回答問(wèn)題之前，要認(rèn)真思考。
3） 洗澡之前吃飯。
4） 洗手后吃飯。
5） 認(rèn)真思考后，回答問(wèn)題。
6） 吃飯后再洗澡。
3，勤める用に、?く用で
關(guān)于工作和上班，過(guò)去日語(yǔ)中是分成腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的。腦力勞動(dòng)用“……に勤める”和體力勞動(dòng)用“……で?く”。但是現(xiàn)在已經(jīng)不分腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，但是選擇的動(dòng)詞與助詞的關(guān)系仍然保留。
①　私は泫行に勤めています。
②　兄は父の會(huì)社で?いています。
③　劫婚前は學(xué)校で?いていましたが、今は何?にも勤めていません。
1） 我在銀行工作（上班）。
2） 我的哥哥在父親的公司工作。
3） 結(jié)婚前，我在學(xué)校工作，但是現(xiàn)在（哪兒也）沒(méi)有工作。
4，自己決定用にする、別人決定用になる
決定做某一件事情，自己主觀決定，用名詞+ にする或者動(dòng)詞+ことにする；別人（領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)、集體）客觀決定，用名詞+になる或者動(dòng)詞+ことになる。有時(shí)自己也在決定事情的成員里，但是客觀地描述這一事情也用名詞+になる或者動(dòng)詞+ことになる。
自己決定做一件事情之后，確實(shí)一直進(jìn)行，則用名詞+ にしている或者動(dòng)詞+ことにしている?？陀^決定后一直進(jìn)行，則用名詞+になっている或者動(dòng)詞+ことになっている，一般譯成“規(guī)定為……”。
從下面的日漢對(duì)照的句子中，可以發(fā)現(xiàn)翻譯時(shí)要靈活。
①　大學(xué)を卒?して、教?になりました。
②　子供を大學(xué)生にしたいです。
③　休暇を取って北京へ旅行することにしました。
④　明日から北京へ出?することになりました。
⑤　私は?日2?殮日本遮を勉?する事にしています。
⑥　學(xué)校は夜10?が樵限になっています。
1） 大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了教師。
2） 我想讓孩子上大學(xué)。
3） 申請(qǐng)了休假，決定去北京旅行。
4） 從明天起，我要去北京出差了。
5） 我（自己決定）每天學(xué)習(xí)日語(yǔ)2個(gè)小時(shí)。
6） 學(xué)校規(guī)定晚上10時(shí)關(guān)大門(mén)。
5，往高走，過(guò)程用を，目的地用に
我們平時(shí)說(shuō)“登山”，說(shuō)「山に登る」，但是也會(huì)遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其實(shí)，這里的登る是自動(dòng)詞，を是補(bǔ)格助詞，表示移動(dòng)動(dòng)詞移動(dòng)的范圍。那么這2句有什么不同呢？前者是強(qiáng)調(diào)登山的目的，力求登頂；而后者是強(qiáng)調(diào)登山的過(guò)程，登不登頂是無(wú)所謂的。但是有一條要注意，如果說(shuō)「山に行く」是表示行動(dòng)的方向，也可以說(shuō)「山へ行く」，但是絕對(duì)不能說(shuō)「山を行く」。
①　夏休みに山に登りました。
②　日曜日に山を登りましたが、?上には到哌しませんでした。
③　肓段を上って（のぼって）二肓に上（あ）がる。
1） 暑假里我去登山了。
2） 星期日我去登山了，但是沒(méi)有登頂。
3） 登上樓梯，上了二樓。
6，友哌と相?する、先生に相?する
補(bǔ)格助詞と的一個(gè)功能是表示必須有2個(gè)人的動(dòng)作的對(duì)手。如練習(xí)會(huì)話、打乒乓球、商量、打架等動(dòng)詞在執(zhí)行時(shí)必須有對(duì)手，而且2個(gè)人之間是平等的。但是，有時(shí)，只有一方的要求，而另一方?jīng)]有這樣要求時(shí)，と就改成に，即：雙向用と、單向用に。這里注意，不一定所有的雙向動(dòng)作都改成單向，要考慮是否合理。
①　來(lái)嚀の旅行の件について、友哌と相?した。
②　今後の咄學(xué)について先生に相?に?って?いた。
③　やくざが?の酵の若者と喧?をした。
④　やくざのような青年が知らない若者に喧?を吹っかけてきた。
⑤　クラスメ┼トと會(huì)?の??をした。
⑥　先生に會(huì)?の??をお?いした。
1） 與朋友們商量了下周旅行的事情。
2） 就今后升學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)教了老師（請(qǐng)老師出了主意）。
3） **和別的組織的**打架了。
4） 象個(gè)**樣子的青年向不認(rèn)識(shí)的青年挑釁。
5） 和同班同學(xué)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。
6） 向老師請(qǐng)求進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。
7，言表內(nèi)容具體用と，抽象用を
言う、思う、考える、?す、感じる、申す、存じる、?く、呼ぶ等都稱(chēng)作言表動(dòng)詞，它所表示的內(nèi)容，有抽象的概念，也有具體的內(nèi)容。這里強(qiáng)調(diào)一下：抽象的概念用を，具體的內(nèi)容用と。可能有的網(wǎng)友分不清什么是抽象的概念，什么是具體的內(nèi)容，這里解釋一下：如：我的名字叫孫沈請(qǐng)。日語(yǔ)說(shuō): 「私は名前を?沈清と申します（言います）。」　一般情況下，把“名前を”省略掉。但是如果說(shuō)“請(qǐng)你把名字寫(xiě)在紙上?！边@時(shí)只要抽象的不要具體的，于是說(shuō)：「名前を?に?いてください。」如果是說(shuō)“請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)‘孫沈請(qǐng)’?！边@時(shí)就是要具體的，而不要抽象的，日語(yǔ)就說(shuō)：「?に?沈清と?いてください?！顾?，名字是抽象的概念，而孫沈請(qǐng)就是具體的內(nèi)容了。另外，補(bǔ)充一下。如果用補(bǔ)助動(dòng)詞てある時(shí)，表示抽象概念的部分，名詞+を變成名詞+が，而名詞+と的部分不變。
①　ここに??番號(hào)を?いてください。
②　部屋のドアに（部屋番號(hào)が）３０１と?いてあります。
③　明日は良い天?になると思います。
④　明日の天?を心配します。
⑤　先生が學(xué)生の名前を呼んでいます。
⑥　先生が「王さん、王さん」と呼んでいます?！?BR>1） 請(qǐng)?jiān)谶@里寫(xiě)下電話號(hào)碼。
2） 房間的門(mén)上寫(xiě)著（房間號(hào)碼）301。
3） 我想明天會(huì)變成好天氣。
4） 我擔(dān)心明天的天氣。
5） 老師在喊學(xué)生的名字。
6） 老師喊：“小王，小王?！?BR>8，バスに?り?える、バスを?\り?える
?える和?り?える的用法很有意思：同一類(lèi)的物品進(jìn)行更換用を，不同的物品之間的更換用に。如：在某個(gè)車(chē)站公共汽車(chē)換乘另外的公共汽車(chē)用を，而如果是由無(wú)軌電車(chē)換乘公共汽車(chē)就用に；但是如果是由1路電車(chē)換乘2路電車(chē)，雖然都是電車(chē)，但是前后是不同的電車(chē)，所以還得用に。
①　新年になったので、日??を?えた。新しいのに?えた。
②　家に?ると普段著に?える。
③　大唄まで秣行?で秣んで、そこから船に?り?える。
④　私は南樵でバスを?り?える、３番バスから１番バスに?\り?える?！?BR>1） 到了新的一年，所以更換了日記本，換成了新的。
2） 一回家，就換成平時(shí)的衣服。
3） 乘飛機(jī)飛到大連，然后再換乘輪船。
4） 我在南門(mén)換公共汽車(chē)，由3路車(chē)換乘1路車(chē)。
9，庭に椅子を作る、庭で椅子を作る
表示場(chǎng)地的に和で、很有文章。表示空間時(shí)に用來(lái)表示動(dòng)作的落腳點(diǎn)，譯成中文可用“往、向”；而用で表示動(dòng)作的場(chǎng)所，一般都譯成“在”。
下面討論“庭に椅子を作る”和“庭で椅子を作る”具體有什么不同的含義。
“庭に椅子を作る”表示在一個(gè)院子里安裝椅子。這里的に表示椅子的落腳點(diǎn)。至于這把椅子是在哪里做的，沒(méi)有說(shuō)明：可以在別的地方做，也可以在這個(gè)院子里做。“庭で椅子を作る” 表示做椅子的動(dòng)作在院子里進(jìn)行，而不在房間里。至于做好了的椅子拿到哪里去，沒(méi)有說(shuō)明。
把上面的2個(gè)句子合在一起，可以說(shuō)這樣的句子：“為了在院子里安裝椅子，所以在院子里做了一天椅子。” 「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」
類(lèi)似上述的句子，還有：
①　客殮で荷物を?げないでよ。
②　客殮にカ┼ペットを敷いたらどうですか。
③　機(jī)の上で和服を?げたら、もう?めなくなった。
1） 不要在客廳攤開(kāi)行李。
2） 在客廳鋪上地毯怎么樣？
3） 在桌子上攤開(kāi)了和服，就再也疊不起來(lái)了。