2013年中級(jí)社會(huì)工作者復(fù)習(xí)：小組工作的主要模式

　　小組工作自創(chuàng)立以來(lái)，形成了許多工作模式，并對(duì)小組工作作出了不同的理解和解釋。在運(yùn)用小組工作方法的過(guò)程中，不同類型的小組會(huì)有不同的工作目標(biāo)，小組工作的目標(biāo)也要求選擇適合的工作模式。最基本和常用的小組工作模式有四個(gè)：社會(huì)目標(biāo)模式、治療模式、互動(dòng)模式以及發(fā)展模式。

　　一、 社會(huì)目標(biāo)模式

　　理論基及實(shí)施原則

　　社會(huì)目標(biāo)模式源于小組工作的早期實(shí)踐，是最早的小組模式。它主要運(yùn)用于社區(qū)層面，核心的理論概念是社會(huì)責(zé)任和社會(huì)變遷，強(qiáng)調(diào)通過(guò)一系列的原則和方法培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)良知和社會(huì)意識(shí)。在強(qiáng)調(diào)動(dòng)員民眾參與、形成社會(huì)共識(shí)與共同任務(wù)完成方面，它與社區(qū)工作的方法有許多相似之處。

　　(一)理論基礎(chǔ)

　　社會(huì)目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)主要來(lái)源于系統(tǒng)論、生態(tài)系統(tǒng)論、教育理論和社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)。這些理論觀點(diǎn)主要強(qiáng)調(diào)社會(huì)系統(tǒng)與個(gè)人、群體之間是互動(dòng)和相互影響的。它關(guān)注社會(huì)責(zé)任和社會(huì)變遷，主張通過(guò)小組工作中的一系列原則和方法培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)意識(shí)和社會(huì)良知。社會(huì)目標(biāo)模式主要在社區(qū)層面組織開展，并且比較多的運(yùn)用在社會(huì)小組和組織小組中。這一模式的基本假設(shè)，認(rèn)為小組組員通過(guò)在小組互動(dòng)過(guò)程中形成共同的目標(biāo)，可以主動(dòng)推動(dòng)小組工作過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中組員能夠獲得自我發(fā)展，提升參與能力和承擔(dān)有積極意義的社會(huì)行動(dòng)的能力。

　　(二)社會(huì)目標(biāo)模式的實(shí)施原則

　　1.致力培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任

　　社會(huì)目標(biāo)模式下的小組工作認(rèn)為，社會(huì)的每個(gè)成員都具有民主參與社會(huì)生活的動(dòng)機(jī)和潛能;關(guān)鍵是通過(guò)小組與組員、組員與組員的互動(dòng)來(lái)激發(fā)這種動(dòng)力和潛能，從而提升其社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任;特別是關(guān)注和吸引弱勢(shì)群體成員參加小組活動(dòng)，特別是關(guān)注提升弱勢(shì)群體成員的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任和社會(huì)參與能力。

　　2. 致力發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)能力，特別是她們建立和擴(kuò)大社會(huì)資本、整合社會(huì)資源、參與和改變社會(huì)環(huán)境的能力。

　　3. 致力通過(guò)小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展的領(lǐng)袖人物，提升她們推動(dòng)社區(qū)和社會(huì)變遷的意識(shí)和能力，特別是規(guī)劃和執(zhí)行社區(qū)發(fā)展項(xiàng)目、影響社會(huì)政策改變的能力。

　　4. 致力小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性，特別是要針對(duì)社區(qū)的需求和問(wèn)題，吸引和選擇合適的社區(qū)成員參加小組活動(dòng)，并結(jié)合上述需求和問(wèn)題，制定小組工作目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目。

　　二、治療模式

　　治療模式也稱作臨床模式或康復(fù)模式，以治療、解決個(gè)人問(wèn)題作為小組工作的主要任務(wù)，它也是社會(huì)工作的一個(gè)傳統(tǒng)方法。治療模式吸收了大量的精神醫(yī)學(xué)、心理治療與咨詢的理論與技術(shù)，在為服務(wù)對(duì)象提供治療和康復(fù)時(shí)與個(gè)案工作有很多相似之處。

　　(一)理論基礎(chǔ) .

　　治療模式的理論基礎(chǔ)源于精神醫(yī)學(xué)、心理治療和咨詢理論與技術(shù)，尤其以行為修正理論、社會(huì)化理論、學(xué)習(xí)理論為重。治療模式關(guān)注小組組員的心理和行為問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)通過(guò)小組工作技巧來(lái)解決組員的問(wèn)題，提供康復(fù)服務(wù)和預(yù)防服務(wù)。其基本假設(shè)是：個(gè)人的社會(huì)關(guān)系與適應(yīng)方面的問(wèn)題能夠通過(guò)小組的方式得到治療，即社會(huì)工作者通過(guò)一定的工作技巧去影響小組動(dòng)力，可以使小組組員改變自己的行為方式，并在小組中學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，由此組員便可以獲得自我發(fā)展，改變適應(yīng)能力不足的問(wèn)題，從而真正融入社會(huì)生活。

　　(二)實(shí)施原則

　　治療模式下的小組組員通常是有較嚴(yán)重的情緒問(wèn)題、行為障礙、人格問(wèn)題、精神異?；蛴猩鐣?huì)偏差行為的人，工作目標(biāo)是通過(guò)小組工作的方式，幫助組員個(gè)人在心理、社會(huì)和文化適應(yīng)方面得到康復(fù)、發(fā)展和完善，并預(yù)防對(duì)個(gè)人造成不良影響的消極因素的出現(xiàn)。組員在小組中獲得矯治性的治療，通過(guò)這種治療而獲得發(fā)展性和預(yù)防性的幫助。

　　原則：

　　1. 綜合性原則，即綜合運(yùn)用精神病學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和臨床社會(huì)工作的知識(shí)和實(shí)務(wù)技巧，明確治療的方向，設(shè)計(jì)和實(shí)踐小組治療的計(jì)劃并控制小組的發(fā)展。

　　2. 建構(gòu)型原則，即帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)性的治療關(guān)系，以替代原來(lái)的有缺陷的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并運(yùn)用各種治療方法，幫助小組組員學(xué)習(xí)新的行為，適應(yīng)新的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

　　3. 個(gè)別化與共同性相結(jié)合的原則，即設(shè)定每一個(gè)組員的個(gè)別性治療計(jì)劃，同時(shí)通過(guò)對(duì)所有小組組員個(gè)別性問(wèn)題的綜合分析，尋找小組共同成長(zhǎng)的目標(biāo)，實(shí)施整體性的小組治療計(jì)劃。

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