2018年初級(jí)社工《社會(huì)工作綜合能力》課堂練習(xí)(4)
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1、現(xiàn)在許多家庭中的獨(dú)生子女具有自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)大，為人處世具有攻擊性，易受誘惑等特點(diǎn)。反映出這些家庭的教養(yǎng)方式可能是( )。A.支配型
B.嬌縱型
C.專(zhuān)制型
D.放任型
【答案】D家長(zhǎng)既缺少愛(ài)心、耐心，也缺乏責(zé)任感，對(duì)孩子放任自流構(gòu)成了放任型家庭教養(yǎng)方式。在放任型的家庭教養(yǎng)方式下，孩子由于得不到必要的指導(dǎo)和正常的約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常、為人處世具有攻擊性、易受誘惑、做事權(quán)宜敷衍、缺乏理想等心理傾向。
2、確定工作目標(biāo)是小組工作準(zhǔn)備階段的重要任務(wù)之一，社會(huì)工作者確定恰當(dāng)?shù)目偰繕?biāo)，對(duì)整個(gè)小組工作具有指導(dǎo)意義。一般而言，總目標(biāo)是由( )所決定的。
A.組員對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平
B.參加組員對(duì)小組的要求
C.小組的類(lèi)型特征及成員的問(wèn)題和需求
D.共同或相似的問(wèn)題、興趣和愿望(環(huán)球網(wǎng)校提供初級(jí)社工《社會(huì)工作綜合能力》課堂練習(xí))
【答案】C小組目標(biāo)有總目標(biāo)和具體目標(biāo)之分?？偰繕?biāo)由該小組的類(lèi)型特征及成員的問(wèn)題和需求所決定，大致包括指導(dǎo)思想和總體任務(wù)。選項(xiàng)B和D屬于確定總目標(biāo)要考慮的因素，并且可以間接納人成員的問(wèn)題和需求方面;選項(xiàng)A可以在具體目標(biāo)中的需求目標(biāo)中體現(xiàn)。
3、馬斯洛提出的需求層次理論，認(rèn)為人有五種基本需求，由低級(jí)到高級(jí)依次構(gòu)成需要的層次正確的順序是( )。
A.安全需要、生理需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.生理需要、歸屬與愛(ài)的需要、安全需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
【答案】B馬斯洛提出的需求層次理論，認(rèn)為人有五種基本需求，由低級(jí)到高級(jí)依次構(gòu)成需要的層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。
4、社會(huì)工作得以發(fā)生的前提是( )的存在。
A.服務(wù)對(duì)象
B.社會(huì)工作者
C.社會(huì)工作價(jià)值觀
D.助人活動(dòng)
【答案】A社會(huì)工作主要通過(guò)服務(wù)化解矛盾、解決問(wèn)題，從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果。在解決問(wèn)題的方法上，社會(huì)工作不但強(qiáng)調(diào)社會(huì)秩序的重要性，也強(qiáng)調(diào)不盡合理的社會(huì)結(jié)構(gòu)和制度環(huán)境會(huì)造成社會(huì)問(wèn)題，因而要通過(guò)改變環(huán)境、完善制度來(lái)解決問(wèn)題。所以，社會(huì)工作可以從更深層次上發(fā)揮維持社會(huì)秩序的功能。
5、行為治療模式開(kāi)展服務(wù)評(píng)估的重要特點(diǎn)是把評(píng)估的焦點(diǎn)集中在服務(wù)對(duì)象的行為方面。( )不是評(píng)估需要完成的主要工作。
A.確定需要修訂的行為
B.明確需要修正行為的外部環(huán)境刺激
C.確定行為修訂的目標(biāo)
D.確定需要修訂行為的結(jié)果
【答案】C行為治療模式注重對(duì)服務(wù)對(duì)象行為的評(píng)估，包括三個(gè)方面的主要工作：一是確定需要修正的行為，二是明確需要修正行為的外部環(huán)境刺激，三是確定需要修訂行為的結(jié)果。選項(xiàng)C是對(duì)服務(wù)對(duì)象行為修正需要完成的任務(wù)之一。
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