2014年教師資格統(tǒng)考(小學(xué))綜合素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)教育特點(diǎn)

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　　【2014年教師資格統(tǒng)考(小學(xué))綜合素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練匯總】

　　6.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是(　)。

　　A.受教育權(quán)

　　B.生命健康權(quán)

　　C.性的不可侵犯權(quán)

　　D.人身自由權(quán)

　　7.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是(　)。

　　A.表美

　　B.道美

　　c.風(fēng)格美

　　D.形體美

　　8.(　)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁。

　　A.生活理想

　　B.人生目標(biāo)

　　C.職業(yè)理想

　　D.社會(huì)實(shí)踐

　　9.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師(　)。

　　A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

　　B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

　　C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

　　D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)

　　10.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的主要?dú)w責(zé)原則是(　)。

　　A.過錯(cuò)責(zé)任原則

　　B.無過錯(cuò)責(zé)任原則

　　C.嚴(yán)格責(zé)任原則

　　D.公平原則

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　　【2014年教師資格統(tǒng)考(小學(xué))綜合素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練匯總】

　　11.突破了原先的由政府獨(dú)家辦學(xué)舊格局的教育法規(guī)是(　)。

　　A.《中華人民共和國教育法》

　　B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　C.《中華人民共和國教師法》

　　D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

　　12.下列作品、作家、國別(或朝代)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是(　)。

　　A.《離騷》――屈原――春秋《高老頭》――法國――巴爾扎克

　　B.《喻世明言》――馮夢(mèng)龍――明朝《堂吉訶德》一一塞萬提斯――挪威

　　C.《世說新語》――劉義慶――南朝《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》――列夫•托爾斯泰――俄國

　　D.《長(zhǎng)生殿》――孔尚任――清代《威尼斯商人》―一莎士比亞――英國

　　13.下列作家與他們的號(hào)、字、謚號(hào)、別稱對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是(　)。

　　A.李白――青蓮居士歐陽修――六一居士自居易――香山居士

　　B.杜甫――子美柳宗元――子厚蘇軾――子瞻

　　C.范仲淹――文正陸游――放翁柳宗元――柳泉居士

　　D.陶淵明――五柳先生韓愈――昌黎先生李清照――易安居士

　　14.“詞以境界為最上，有境界則自成高格、，白有名句”這句話出自王國維的(　)。

　　A.《蕙風(fēng)詩話》

　　B.《藝概詞典概》

　　C.《人間詞話》

　　D.《宋元戲曲考》

　　15.下列古代科技著作中，被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”的是(　)。

　　A.《夢(mèng)溪筆談》

　　B.《本草綱目》

　　C.《農(nóng)政全書》

　　D.《天工開物》

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　　16.第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上作出了重大貢獻(xiàn)的人物是(　)。

　　A.牛頓、史蒂芬孫

　　B.法拉第、西門子

　　C.門捷列夫、馬可尼

　　D.巴斯德、卡爾•本茨

　　17.生活在東漢末年的曹操是建安文學(xué)的代表人物，他的詩歌總體風(fēng)格是(　)。

　　A.慷慨蒼涼

　　B.樸實(shí)恬淡

　　C.纏綿婉轉(zhuǎn)

　　D.浮艷華麗

　　18.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是(　)。

　　A.律詩每首八句，每?jī)删浣M成一聯(lián)，共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對(duì)句

　　B.絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長(zhǎng)七絕，有“七絕圣手”的美稱

　　C.詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長(zhǎng)短句等別稱

　　D.散曲是曲的一種體式.在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機(jī)組成部分。著名的散曲作家有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩等

　　19.《中國共產(chǎn)黨為公布國共合作宣言》(1937年9月由國民黨中央通訊社發(fā)表)提出抗日的三項(xiàng)主張：爭(zhēng)取中華民族之獨(dú)立自由與解放;實(shí)現(xiàn)民權(quán)政治，召開國民大會(huì)，以制定憲法與規(guī)定救國方針;實(shí)現(xiàn)中國人民之幸福與愉快的生活。

　　這段文字中三項(xiàng)主張的主旨是(　)。

　　A.國共摒棄前嫌再度合作

　　B.在三民主義基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)

　　C.國民黨承認(rèn)共產(chǎn)黨合法地位

　　D.呼吁建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

　　20.共產(chǎn)黨員典型的先進(jìn)代表――北京市海淀區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)庭庭長(zhǎng)宋魚水獨(dú)立辦案11年來，公正高效地審理了各類案件一千二百余件，其中三百余件屬于疑難、復(fù)雜、新類型案件，均取得了良好的社會(huì)效果，被當(dāng)事人譽(yù)為“辨法析理，勝敗皆服”的好法官。

　　這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即(　)。

　　A.物質(zhì)貢獻(xiàn)的價(jià)值大于精神貢獻(xiàn)的價(jià)值

　　B.人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

　　C.貢獻(xiàn)與索取是相互聯(lián)系、不可分割的

　　D.理想的實(shí)現(xiàn)需要人的主觀努力

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　　【2014年教師資格統(tǒng)考(小學(xué))綜合素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練匯總】

　　21.在中國古代的哲學(xué)思想里，人該與自然節(jié)奏和天地韻律沆瀣一氣，追求與宇宙合一;既然“節(jié)”是天地時(shí)氣的交合之處，是“天”、“地”的節(jié)奏，自然也該是“人”的節(jié)奏，是連通自然節(jié)奏與人生命運(yùn)的“節(jié)點(diǎn)”。

　　自然也該是“人”的節(jié)奏這句話中的“自然”意為(　)。

　　A.當(dāng)然

　　B.那么

　　C.天地自然

　　D.都可能

　　22.新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價(jià)格的下降。如果不對(duì)葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補(bǔ)償金。每個(gè)莊園的補(bǔ)償金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計(jì)劃如果成功實(shí)施，不會(huì)給財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。

　　以下哪項(xiàng)，如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)?(　)

　　A.葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入

　　B.5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果

　　C.政府規(guī)定獲得補(bǔ)償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物

　　D.那些閑置葡萄田的補(bǔ)償金相對(duì)于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分

　　23.以下是一個(gè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳述的觀點(diǎn)：一個(gè)國家如果能有效率地運(yùn)作經(jīng)濟(jì)，就一定能創(chuàng)造財(cái)富而變得富有;而這樣的一個(gè)國家想保持政治穩(wěn)定，它所創(chuàng)造的財(cái)富必須得到公正的分配;而財(cái)富的公正分配將結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn);但是，風(fēng)險(xiǎn)的存在正是經(jīng)濟(jì)有效率運(yùn)作不可或缺的先決條件。

　　從這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的上述觀點(diǎn)，可以得出以下哪項(xiàng)結(jié)論?(　)

　　A.一個(gè)國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的富有不可能并存

　　B.一個(gè)國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的有效率運(yùn)作不可能并存

　　C.一個(gè)富有國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作一定是有效率的

　　D.在一個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作無效率的國家中，財(cái)富一定得到了公正的分配

　　24.對(duì)下面句子的修辭方法判定有誤的一項(xiàng)是(　)。

　　A.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。(擬人、比喻)

　　B.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!(反語)

　　C.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。(反復(fù)、排比)

　　D.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。(引用)

　　25.下列語句中，正確的一項(xiàng)是(　)。

　　A.從這份文件里，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

　　B.通過這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

　　C.這份文件使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

　　D.通過學(xué)習(xí)這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

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　　【2014年教師資格統(tǒng)考(小學(xué))綜合素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練匯總】

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. 【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)素質(zhì)教育特點(diǎn)的考查。

　　【老師詳解】素質(zhì)教育主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)全體性。所謂“全體性”，廣義地說，是指素質(zhì)教育必須面向全體人民，任何一名社會(huì)成員均必須通過正規(guī)或非正規(guī)的途徑接受一定時(shí)限、一定程度的基礎(chǔ)教育。狹義地看，素質(zhì)教育的“全體性”，是指為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的大門。(2)基礎(chǔ)性。所謂“基礎(chǔ)性”是相對(duì)于專業(yè)(職業(yè))性、定向性而言的。素質(zhì)教育向兒童、青少年提供的是“基本素質(zhì)”而不是職業(yè)素質(zhì)或?qū)I(yè)素質(zhì)，是讓學(xué)生擁有“一般學(xué)識(shí)”而不是成為某一專門領(lǐng)域的“小老師”或某一勞動(dòng)職業(yè)的“小行家”。(3)發(fā)展性。所謂“發(fā)展性”是指要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的知識(shí)與能力，真正把學(xué)生的重心轉(zhuǎn)移到啟迪心智、孕育潛力、增強(qiáng)后勁上來。(4)全面性。所謂“全面性”，是指素質(zhì)教育既要實(shí)現(xiàn)功能性的目標(biāo)，又要體現(xiàn)形成性的要求，通過實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的最優(yōu)發(fā)展。(5)未來性。所謂“未來性”是指立足于未來社會(huì)的需要，而不是眼前的升學(xué)目標(biāo)或就業(yè)需求。

　　2. 【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。

　　【老師詳解】略

　　3. 【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師成長(zhǎng)階段的考查。

　　【老師詳解】關(guān)注學(xué)生階段是教師成長(zhǎng)的第三階段，而能否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志。

　　4. 【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的考查。

　　【老師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十四條第二款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對(duì)兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃項(xiàng)目的預(yù)防接種實(shí)行免費(fèi);積極防治兒童常貝病、多發(fā)病，加強(qiáng)對(duì)傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)對(duì)幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)乖監(jiān)督檢查。

　　5. 【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。

　　【老師詳解】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條第三款的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，環(huán)收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

　　6. 【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查。

　　【老師詳解】學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)和人身權(quán)。其中，受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。

　　7. 【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)師表關(guān)的考查。

　　【老師詳解】師表或師表美是一個(gè)整體，師表美的成立當(dāng)以整體性或統(tǒng)一性為前提?！氨砻馈敝笌煴砻赖耐庠诜矫妗！暗烂馈敝笌煴砻赖木駜?nèi)涵或內(nèi)在方面。表美與道美既有外在和內(nèi)在之別的一面，又有相互融通的一面。就德育主體的師表而言，其外在形象應(yīng)是其內(nèi)在靈魂的展現(xiàn)，否則作為一個(gè)偽善者，違背美的法則會(huì)帶來德育的負(fù)效應(yīng)。

　　8. 【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。

　　【老師詳解】職業(yè)理想是社會(huì)理想的具體化，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁，人們總是通過職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)達(dá)到改造社會(huì)、造福人類的目的。

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　　【2014年教師資格統(tǒng)考(小學(xué))綜合素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練匯總】

　　9. 【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。

　　【老師詳解】略

　　10.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的考查。

　　【老師詳解】在學(xué)生傷害事故處理中，對(duì)學(xué)校歸責(zé)時(shí)，應(yīng)適用過錯(cuò)責(zé)任原則為主，兼顧公平原則。即只有校方對(duì)校園事故發(fā)生的確有過錯(cuò)時(shí)才承擔(dān)責(zé)任，對(duì)事故發(fā)生當(dāng)事人無過錯(cuò)時(shí)――可按公平原則由當(dāng)事人適當(dāng)分擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失。

　　11.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國教育法》的考查。

　　【老師詳解】1995年頒布的《中華人民共和國教育法》突破了原先政府獨(dú)家辦學(xué)的局面，舉辦者可以是各級(jí)政府，也可以是企事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織和公民個(gè)人，他們可以單獨(dú)舉辦，也可以聯(lián)合舉辦學(xué)校。

　　12.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查。

　　【老師詳解】A項(xiàng)錯(cuò)誤在于屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國人;B項(xiàng)錯(cuò)誤在于塞萬提斯是西班牙人;D項(xiàng)錯(cuò)誤在于《長(zhǎng)生殿》的作者是洪升，而非孔尚任。

　　13.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查。

　　【老師詳解】C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，柳泉居士是蒲松齡的號(hào)，而不是柳宗元的謚號(hào)。

　　14.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查。

　　【老師詳解】王國維的《人間詞話》開篇言：“詞以境界為最上，有境界則自成高格,自有名句?！盇、B項(xiàng)不是王國維的作品，很容易排除;D項(xiàng)《宋元戲曲考》是王國維的一部關(guān)于戲曲歷史的書籍，而不是講與詞相關(guān)的內(nèi)容，故可排除。所以，本題正確答案為C。

　　15.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國古代科技常識(shí)的考查。

　　【老師詳解】《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。

　　16.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)外國科技的考查。

　　【老師詳解】發(fā)電機(jī)的發(fā)明把人類社會(huì)帶入了電氣化時(shí)代。1831年，法拉第將一個(gè)封閉電路中的導(dǎo)線通過電磁場(chǎng)，導(dǎo)線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場(chǎng)之間有某種緊密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個(gè)原理建造了第一座發(fā)電機(jī)原型，其中包括了在磁場(chǎng)中回轉(zhuǎn)的銅盤，此發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了電力。第一臺(tái)具有實(shí)用價(jià)值的發(fā)電機(jī)是1867年由德國發(fā)明家韋納•馮•西門子做出來的。他對(duì)發(fā)電機(jī)提出了重大改進(jìn)，在發(fā)電機(jī)上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力增強(qiáng)，產(chǎn)生強(qiáng)大的電流。因此為人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上作出了重大貢獻(xiàn)的人物是法拉第和西門子。本題正確答案為B。

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　　17.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國古代文學(xué)知識(shí)的考查。

　　【老師詳解】慷慨悲涼是建安文學(xué)的共同基調(diào)，在曹操的詩中表現(xiàn)得尤為典型與突出。此情感在其代表作《蒿里行》、《觀滄?！?、《薤露行》、《短歌行》中多有流露。

　　18.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國古代文學(xué)知識(shí)的考查。

　　【老師詳解】散曲作為曲的一種體式，是不進(jìn)入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。

　　19.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

　　【老師詳解】本題考查考生從材料中獲取和解讀歷史信息的能力?！吨袊伯a(chǎn)黨為公布國共合作宣言》提出抗日的三項(xiàng)主張和三民主義具有一致性，其目的是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)國民黨一致抗日。A、C兩項(xiàng)從材料中沒有體現(xiàn)，與題意不符合;D項(xiàng)不能夠全面反映材料的內(nèi)涵。因此，本題正確答案為B。

　　20.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

　　【老師詳解】這段文字說北京市海淀區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)庭庭長(zhǎng)宋魚水公正高效地審理了許多案件，同時(shí)也在社會(huì)上贏得“辨法析理，勝敗皆服”的好法官的名譽(yù)，體現(xiàn)了貢獻(xiàn)與索取是相互聯(lián)系、不可分割的。

　　21.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

　　【老師詳解】題干中表述到“既然E節(jié)’是天地時(shí)氣的交合之處，是‘天’、‘地’的節(jié)奏，自然也該是‘人’的節(jié)奏”，從連詞的完整性來看，前面有個(gè)連詞“既然”，后面應(yīng)當(dāng)跟著一個(gè)意同“那么”的連詞，而“自然”這個(gè)詞恰恰充當(dāng)了這個(gè)意思。從句意的完整性來看，前面提到“‘節(jié)’是”，后面還有一個(gè)詞“也是”，顯然這里的意思是“節(jié)也是”，得出句中“自然”一詞的意思是“那么”。 A項(xiàng)從句意也可以說得過去，但不如B項(xiàng)更貼切。

　　22.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

　　【老師詳解】本題屬于解釋型推理。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補(bǔ)償金不會(huì)給政府的財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，政府必須有其他收入來彌補(bǔ)補(bǔ)償金的支出。而A項(xiàng)“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達(dá)到這一效果。B項(xiàng)“5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項(xiàng)都是無關(guān)項(xiàng)。故本題正確答案為A。

　　23.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

　　【老師詳解】該經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，可由一個(gè)國家政治上的穩(wěn)定推出財(cái)富得到公正分配，財(cái)富得到公正分配可得到結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)可得到經(jīng)濟(jì)無法有效率運(yùn)作，所以二者是不能共存的，所以B結(jié)論是正確的。

　　24.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)修辭手法的考查。

　　【老師詳解】A項(xiàng)中運(yùn)用的是擬人的修辭手法，沒有采用比喻手法。

　　25.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)閱讀理解能力的考查。

　　【老師詳解】略