2020年幼兒園教師資格證《綜合素質(zhì)》考前密題（1）

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2020年幼兒園教師資格證《綜合素質(zhì)》考前密題（1）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.改革評(píng)價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，其核心價(jià)值取向是( )。

A.綜合性取向 B.選拔性取向 C.發(fā)展性取向 D.同一性取向

2.“多-把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是( )。

A.個(gè)體需求具有層次性

B.氣質(zhì)類型具有多樣性

C.人類智能具有多元性

D.人類發(fā)展具有共同性

3.班主任孫老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說“知識(shí)改變命運(yùn)。分?jǐn)?shù)才是硬道理”。他自己出錢設(shè)立了“班主任基金”用于獎(jiǎng)勵(lì)每次考試成績前三的學(xué)生，孫老師的做法( )。

A.正確，成績是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)

B.正確，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)具有良好的激勵(lì)功能

C.不正確，考試成績不能衡量學(xué)生的素質(zhì)

D.不正確，成績不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

4.學(xué)習(xí)成績一般的小梅在縣舞蹈比賽中取得良好成績，班會(huì)上，班主任吳老師表揚(yáng)了她，說“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩。”這表明吳老師關(guān)注( )。

A.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 B.學(xué)生的品行發(fā)展 C.學(xué)生的知識(shí)習(xí)得 D.學(xué)生的身心健康

5.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師要( )。

A.尊重和欣賞學(xué)生 B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì) C.對(duì)學(xué)生因材施教 D.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

6.范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而是把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生。范老師的做法( )。

A.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

B.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

C.有助于教學(xué)任務(wù)的完成

D.違背了公正施教的要求

7.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是( )。

A.學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè) B.教師的主導(dǎo)作用 C.家長的積極配合 D.學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)

8.素質(zhì)教育以( )為根本目的。

A.全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)

B.尊重學(xué)生

C.注重形成人的健全個(gè)性

D.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展

9.( )的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。

A.尖子生 B.社會(huì)適應(yīng)能力 C.創(chuàng)新能力 D.學(xué)習(xí)能力

10.幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵是( )。

A.培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)

B.使幼兒全面發(fā)展

C.使幼兒學(xué)到豐富的知識(shí)

D.保證幼兒的身體健康

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答案及解析：

1.C

【解析】新課改所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念是發(fā)展性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)理念，倡導(dǎo)通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。故本題選C。

2.C

【解析】題干描述的重點(diǎn)是“衡量的尺子”，這是在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要多元化，正是因?yàn)槿祟愔悄芫哂卸嘣?，所以我們在?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)。故本題選C。

3.D

【解析】班主任孫老師以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)，違背了素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的理念，應(yīng)該運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，多個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能僅關(guān)注成績，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和積極的情感體驗(yàn)等。故本題選D。

4.A

【解析】素質(zhì)教育是關(guān)注人的個(gè)性發(fā)展的教育。它在承認(rèn)人與人在個(gè)性上存在差異的基礎(chǔ)上，以人的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)質(zhì)上是一種個(gè)性發(fā)展的教育。題目中的小梅雖然學(xué)習(xí)成績一般，但吳老師表揚(yáng)其有自己的精彩，正是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的表現(xiàn)。故本題選A。

5.A

【解析】“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”指的是教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。這也符合素質(zhì)教育理念下的評(píng)價(jià)方式。故本題選A。

6.D

【解析】教育公正強(qiáng)調(diào)教師對(duì)待所有學(xué)生要一視同仁，不能把學(xué)生人為的分成三六九等，題干中范老師只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，顯然違背了公正施教的要求。故本題選D。

7.D

【解析】實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校教育主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，最重要的條件是必須通過學(xué)生自身的積極活動(dòng)，通過學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，離開了學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，學(xué)校教育的作用無從談起。所以，無論是學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是教師的主導(dǎo)作用及家長的配合，都離不開學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)。故本題選D。

8.A

【解析】素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。故本題選A。

9.C

【解析】素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。作為國力競爭基礎(chǔ)的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。故本題選C。

10.A

【解析】《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的任務(wù)是“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。無論是“全面發(fā)展的教育”，還是“身心和諧發(fā)展”的教育，根本都是要培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，這便是幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵。故本題選A。

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