2017年初中地理教師資格面試教案：不同的人種

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　　2017年初中地理教師資格面試教案：不同的人種

　　一、教學目標：

　　【知識與技能】知道三類人種的劃分依據(jù)，能夠根據(jù)不同的外貌特征識別不同的人種。說出三大人種的分布特點。

　　【過程與方法】通過閱讀地圖和圖片，學習從地圖中獲取有用地理信息的方法。

　　【情感態(tài)度與價值觀】樹立正確的對待人種的態(tài)度，感知平等和尊重他人的重要性。

　　二、教學重點：

　　三大人種的特點和區(qū)別。

　　三、教學難點：

　　樹立正確的人種觀念，懂得平等和尊重他人。

　　四、教學過程：

　　(一)導入新課

　　播放《指環(huán)王》攻城片段，引導學生思考世界上的人種多樣性，進入本課。

　　(二)新授教學

　　1.探索人種特點：

　　展示圖片：分別白、黑、黃三種人圖片，學生觀察圖片討論下列問題：

　�、龠@三種人種分別有哪些特點?

　　②他們之間有什么不同?他們在哪些方面存在差異?

　�、鄄虏氯朔N劃分的依據(jù)有哪些?

　　學生先觀察圖片獨立思考，然后再四人為一組討論上述三個問題，最后小組代表發(fā)言。

　　教師引導學生填寫下表，并總結人種劃分依據(jù)和結果

　　2.探索人種分布：

　　展示“世界人種的分布”圖，學生讀圖思考：

　�、傥覀冏x圖的一般步驟有哪些?

　　②指出三種人種的分布的地區(qū)?

　�、劭偨Y人種在全球分布的特點。

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　　學生先觀察圖片獨立思考，然后再四人為一組討論上述三個問題，最后小組代表發(fā)言。

　　教師引導學生總結人種的分布特點：三大人種在世界上既有大范圍的集中分布區(qū)，又有小范圍的零星分布。

　　3.感受人種問題：

　　開展“國王與奴隸”游戲，學生輪流的扮演國王與奴隸的角色，然后讓學生根據(jù)自己的角色談談自己的感受。

　　教師做出總結應如何正確地看待個人種。

　　(三)小結

　　師生一起回顧不同人種的特點和分布特點。

　　學生復述對待不同人種應有的基本態(tài)度。

　　(四)作業(yè)

　　搜集不同人種的名人、英雄的故事，如黑人中的曼德拉，每人搜集 2~3 個。

　　五、板書設計

　　六、教學反思

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