教師資格考試每日一練(3.5)二
【摘要】朱子讀書法共六條,即循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。更多內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(3.5)二。
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1.根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論,2~7歲兒童的思維處于( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.具體運(yùn)算階段
C.前運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
2.采用觀察、訪談、實(shí)物分析等多種方法收集資料,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究,采用歸納而非演繹的思路來(lái)分析資料和形成理論屬于( )。
A.定性研究 B.定量研究 C.實(shí)驗(yàn)研究 D.行動(dòng)研究
3.“朱子讀書法”中強(qiáng)調(diào)讀書時(shí)必須注意力高度集中,且長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的是( )。
A.循序漸進(jìn) B.熟讀精思 C.虛心涵泳 D.居敬持志
4.格賽爾通過雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)證明了( )。
A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提
B.遺傳素質(zhì)為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性
C.遺傳素質(zhì)具有可塑性
D.遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展水平
5.人的身心發(fā)展特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有( )。
A.主觀性 B.普遍性 C.基礎(chǔ)性 D.能動(dòng)性
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1.C【解析】皮亞杰認(rèn)為2~7歲兒童的思維處于前運(yùn)算階段。
2.A【解析】略。
3.D【解析】朱子讀書法共六條,即循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。所謂居敬,指讀書時(shí)態(tài)度端正,精神專一,注意力集中;持志,指要樹立遠(yuǎn)大的指向,高尚的目標(biāo)并以頑強(qiáng)的毅力長(zhǎng)期堅(jiān)持。
4.D【解析】格賽爾提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”,強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用,并通過雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)來(lái)證明他的觀點(diǎn)。
5.D【解析】個(gè)體身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在個(gè)體身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的;個(gè)體身心發(fā)展具有能動(dòng)性。
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