2017年幼兒教師資格保教知識與能力考試重點(diǎn)嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn)

　　【摘要】嬰幼兒心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在：不同年齡階段的心理發(fā)展，具有不同的速度;不同的心理過程，具有不同的發(fā)展速度;不同的兒童，具有不同的心理發(fā)展速度。更多考點(diǎn)可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年幼兒教師資格保教知識與能力考試重點(diǎn)嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn)。

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　　第一章 學(xué)前兒童發(fā)展

　　考點(diǎn) 嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn)

　　考點(diǎn)預(yù)測

　　兒童先學(xué)會爬，后學(xué)會走，這說明兒童的發(fā)展具有( )的特點(diǎn)。

　　A.方向性和順序性

　　B.連續(xù)性和階段性

　　C.不平衡性

　　D.個別差異性

　　答案：A

　　考點(diǎn)預(yù)測

　　1.發(fā)展具有方向性和順序性

　　嬰幼兒的心理發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越，也不會逆向發(fā)展，按由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的固定順序進(jìn)行。

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　　【摘要】嬰幼兒心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在：不同年齡階段的心理發(fā)展，具有不同的速度;不同的心理過程，具有不同的發(fā)展速度;不同的兒童，具有不同的心理發(fā)展速度。更多考點(diǎn)可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年幼兒教師資格保教知識與能力考試重點(diǎn)嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn)。

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　　2.發(fā)展具有連續(xù)性和階段性

　　連續(xù)性指嬰幼兒的心理發(fā)展是一個連續(xù)的過程;階段性是指兒童發(fā)展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。嬰幼兒心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性不是絕對對立的，而是辯證統(tǒng)一的。

　　3.發(fā)展具有不平衡性

　　嬰幼兒心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在：不同年齡階段的心理發(fā)展，具有不同的速度;不同的心理過程，具有不同的發(fā)展速度;不同的兒童，具有不同的心理發(fā)展速度。

　　4.發(fā)展具有個別差異性

　　對于每個兒童而言，其發(fā)展的速度、發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域、最終達(dá)到的發(fā)展水平等都是不同的。

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