幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)第一章職業(yè)理念考點(diǎn):教師觀

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　　考點(diǎn)十三 教師的職業(yè)素養(yǎng)

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　(　　)是幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

　　A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　B.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)

　　C.為人師表

　　D.熱愛(ài)幼兒

　　答案：B

　　考點(diǎn)歸納

　　1.職業(yè)道德素養(yǎng)

　　(1)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)——幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

　　(2)熱愛(ài)幼兒——幼兒教師熱愛(ài)教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。

　　(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　(4)為人師表——幼兒教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。

　　2.知識(shí)素養(yǎng)

　　(1)精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。第一，精通所教授科目的基本知識(shí)和基本技能;第二，了解與所教學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。

　　(2)廣博的科學(xué)文化知識(shí)。幼兒教師既應(yīng)學(xué)有專(zhuān)攻，又應(yīng)廣泛涉獵;既要精通一門(mén)學(xué)科，又要研究相鄰學(xué)科。

　　(3)豐富的教育科學(xué)知識(shí)。教育學(xué)、心理學(xué)及各學(xué)科教材教法是幼兒教師首先要掌握的最為基本的教育科學(xué)知識(shí)。

　　3.能力素養(yǎng)

　　(1)語(yǔ)言表達(dá)能力。首先要求準(zhǔn)確;其次要富有感情，有感染力。更高一步的要求是富有個(gè)性，能夠體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)采。

　　(2)組織管理能力。一是教學(xué)過(guò)程中的組織管理;二是幼兒集體的組織管理。

　　(3)教育科研能力。最基本的要求是教師應(yīng)具有對(duì)他人成果進(jìn)行分析、鑒別并提出個(gè)人見(jiàn)解的能力。

　　(4)自我調(diào)控和自我反思能力。

　　4.身心素養(yǎng)

　　健康的身體素質(zhì)表現(xiàn)在兩方面：一方面是幼兒教師具有較強(qiáng)的承受能力，能精力充沛、生氣勃勃地從事工作;另一方面表現(xiàn)為反應(yīng)敏捷、體格強(qiáng)壯、耳聰目明、聲音洪亮。

　　健康的心理素質(zhì)是指幼兒教師在對(duì)自身角色的深刻理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，依照社會(huì)的期望和自身實(shí)際狀況，不斷地對(duì)自己的行為及心理進(jìn)行調(diào)整，使其能夠適應(yīng)角色的要求并不斷促進(jìn)角色向積極方向發(fā)展。

　　考點(diǎn)十四 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　新教師一般處于關(guān)注(　　)階段。

　　A.學(xué)生

　　B.情境

　　C.生存

　　D.課程

　　答案：C

　　考點(diǎn)歸納

　　1.關(guān)注生存階段

　　處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問(wèn)題是‘‘學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次?rdquo;“領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”等。

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　　【摘要】當(dāng)教師關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)上，即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容。更多考點(diǎn)總結(jié)可詳見(jiàn)環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)第一章職業(yè)理念考點(diǎn):教師觀，喜歡點(diǎn)擊↑↑↑收藏整個(gè)章節(jié)考點(diǎn)總結(jié)。

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　　2.關(guān)注情境階段

　　當(dāng)教師關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)上，即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容。

　　3.關(guān)注學(xué)生階段

　　當(dāng)教師順利地適應(yīng)了前兩個(gè)階段后，成長(zhǎng)的下一個(gè)目標(biāo)便是關(guān)注學(xué)生。能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。

　　考點(diǎn)十五 終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身可持續(xù)發(fā)展的(　　)。

　　A.必由之路

　　B.必然要求

　　C.現(xiàn)實(shí)要求

　　Ds持久動(dòng)力

　　答案：A

　　考點(diǎn)歸納

　　英國(guó)成人教育家耶克斯利最早提出了終身學(xué)習(xí)的理念，將之真正概念化和體系化的代表人物是保羅‘朗格朗。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的基本生存素質(zhì)，終身學(xué)>-7應(yīng)該成為現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。

　　1.崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

　　(1)崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念是教師職業(yè)的必然要求。

　　(2)崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)>-7理念是教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求。

　　(3)終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。

　　2.勇于探索創(chuàng)新，讓教師的職業(yè)生命充滿活力

　　創(chuàng)造型的教師能用自己獨(dú)特的教育理念來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造行之有效的方法，進(jìn)而成功地影響學(xué)生，否則，就不是一位好教師。

　　3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為可持續(xù)發(fā)展獲取持久的動(dòng)力

　　教師要?jiǎng)偃谓虝?shū)育人和為人類(lèi)社會(huì)造福這一神圣的使命，就必須建立起動(dòng)態(tài)的知識(shí)庫(kù)和科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，隨時(shí)補(bǔ)充、更新、調(diào)整自己頭腦中的知識(shí)體系，使自己的思想、觀念和知識(shí)跟上科學(xué)發(fā)展的需要。

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