中學(xué)綜合素質(zhì)法律法規(guī)練習(xí)題之教育法律關(guān)系

更新時間：2016-03-10 09:28:12 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。環(huán)球網(wǎng)校誠意整理中學(xué)綜合素質(zhì)法律法規(guī)練習(xí)題之教育法律關(guān)系，穩(wěn)固基礎(chǔ)，查漏補缺。喜

　　【摘要】教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。環(huán)球網(wǎng)校誠意整理中學(xué)綜合素質(zhì)法律法規(guī)練習(xí)題之教育法律關(guān)系，穩(wěn)固基礎(chǔ)，查漏補缺。喜歡本文歡迎點擊上方↑↑↑的收藏鍵哦!

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　　21.教育法律關(guān)系是一種(　　)關(guān)系。

　　A.權(quán)利義務(wù)

　　B.規(guī)范

　　C.合同

　　D.社會契約

　　22.下列不屬于教育單行法律的是(　　)

　　A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　B.《中華人民共和國教師法》

　　C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

　　D.《中華人民共和國教育法》

　　23.(　　)是教育法律救濟的前提。

　　A.糾紛的存在

　　B.損害的發(fā)生

　　C.補救受害者的合法權(quán)益

　　D.侵權(quán)行為的發(fā)生

　　24.在教師申訴的程序中，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起(　　)日內(nèi)，做出處理。

　　A.15

　　B.20

　　C.25

　　D.30

　　25.依據(jù)政策所起作用的角度，教育政策可分為(　　)

　　A.政黨的教育政策、國家的教育政策和社會團體的教育政策

　　B.鼓勵性政策和限制性政策

　　C.總政策、基本政策、具體政策

　　D.全局性政策和區(qū)域性政策

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　　【摘要】教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。環(huán)球網(wǎng)校誠意整理中學(xué)綜合素質(zhì)法律法規(guī)練習(xí)題之教育法律關(guān)系，穩(wěn)固基礎(chǔ)，查漏補缺。喜歡本文歡迎點擊上方↑↑↑的收藏鍵哦!

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　　21.A【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。

　　22.D【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】教育單行法律是規(guī)定教育領(lǐng)域某一方面具體問題的規(guī)范性文件，其效力低于我國《憲法》和教育基本法。而D項《中華人民共和國教育法》是教育基本法。

　　23.B【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】任何法律上的救濟;都是因為發(fā)生了侵權(quán)損害，無侵權(quán)損害即無所謂救濟。即使發(fā)生了侵權(quán)行為但沒有造成損害，也不存在救濟問題。因此，損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提。