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2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三

更新時間:2015-10-23 14:08:42 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽924收藏462

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  【摘要】2015年下半年教師資格證考試將于11月1日舉行,還剩最后十來天,為順利通過教師資格證考試,環(huán)球網(wǎng)校小編特整理出試題“2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三”,為眾多考生朋友沖刺加油,小編希望大家都能順利通過此次教師資格證考試。

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  一、單項選擇題(每小題2分,共29題,共58分)

  1.著名教育家第多斯惠曾說,“教師本人是學校最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學生活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有(  )。

  A.創(chuàng)造性(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  B.示范性

  C.復雜性

  D.專業(yè)性

  2.對某一道數(shù)學題,小麗和小凱用不同的方法解出了題目。陳老師沒有簡單地判斷孰優(yōu)孰劣,而是讓他們分別陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了陳老師具有(  )。

  A.關注能力的教育理念

  B.關注過程的教育理念

  C.關注情感的教育理念

  D.關注結(jié)果的教育理念

  3.在我國首先提出“以美育代宗教”的教育家是(  )。

  A.孔子(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  B.孟子

  C.蔡元培

  D.王國維

  4.黃老師在設計教育教學活動時,會充分考慮學生的個別差異,根據(jù)不同發(fā)展水平學生的不同需要,選擇相應的教學材料和教學方式。根據(jù)富勒和布朗的理論,張老師處在(  )。

  A.關注生存階段

  B.關注情境階段

  C.關注學生階段

  D.關注成長階段

  5.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說,在20世紀末的中國教育中的具體實踐是(  )。

  A.素質(zhì)教育運動

  B.教育實驗的熱潮

  C.教育改革的實踐

  D.教育的國際化走勢

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  6.某中學的張老師在教學崗位上逐步形成了對教師職業(yè)的意義和價值的認識,對教師職業(yè)的社會期望的認識,并在此基礎上形成了強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機。這些都屬于教師的(  )。

  A.專業(yè)情操

  B.專業(yè)信念

  C.專業(yè)態(tài)度

  D.專業(yè)知識

  7.陸某(14周歲)在課間因小事與同學沈某發(fā)生爭執(zhí),陸某一拳擊中沈某頭部,致使沈某倒地,送醫(yī)院后不治死亡。陸某(  )。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  A.應負相對刑事責任

  B.不應負刑事責任

  C.應負完全刑事責任

  D.不應負任何責任

  8.《中華人民共和國教師法》適用于(  )。

  A.在學校中從事教學工作的教師,不包括管理崗位和后勤的職工

  B.所有教育培訓機構(gòu)中和教育文化機構(gòu)的工作人員

  C.在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師

  D.其他與教育事業(yè)相關的工作人員

  9.小剛在操場上玩滑梯,滑梯因年久失修突然斷裂,小剛從滑梯掉落在硬地上,造成脊椎嚴重骨折。對小剛的傷害應承擔責任的是(  )。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  A.小剛

  B.小剛的父母或其他監(jiān)護人

  C.學校

  D.小剛的班主任和配班老師

  10.李林學習成績較差,張老師怕影響整體成績,不讓他參加全市統(tǒng)考,這侵犯了李林的(  )。

  A.受教育權(quán)

  B.人身安全權(quán)

  C.隱私權(quán)

  D.名譽權(quán)

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  11.進城務工的小章夫婦超計劃生育一名女孩,今年已滿六歲。由于沒有準生證,他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃忠孕『艨跒橛删芙^接受該孩子入學。學校和教育局的行為違反了(  )。

  A.《中華人民共和國教師法》

  B.《中華人民共和國義務教育法》

  C.《中華人民共和國勞動法》

  D.《中華人民共和國計劃生育法》

  12.明清之際的思想家、教育家黃宗羲指出:“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師也。”這說明教師具有(  )。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  A.保護學生權(quán)益的義務

  B.提高思想覺悟和教學水平的義務

  C.尊重學生人格的義務

  D.教育教學的義務

  13.徐老師是某中學的一名新教師,她希望走進學生內(nèi)心深處,傾聽學生豐富的內(nèi)心世界,全面了解學生,與學生建立起良好的師生關系。下列關于師生關系的發(fā)展順序正確的是(  )。

  A.接近、親近、共鳴、信賴

  B.接近、親近、信賴、共鳴

  C.親近、接近、共鳴、信賴

  D.親近、接近、信賴、共鳴

  14.王某擔任某縣重點中學教師期間通過了碩士研究生入學考試,學校以王某服務期未滿、教師經(jīng)驗不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機構(gòu)應當是(  )。

  A.當?shù)乜h人民政府

  B.當?shù)乜h教育局

  C.地市教育局

  D.省教育廳(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  15.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已”,這種觀點給當今教育的啟示是(  )。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  A.教學相長,相互尊重

  B.樂教善教,講究教法

  C.嚴于律己,為人師表

  D.有教無類,教書育人

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  16.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生時贏得英文教師布朗小姐的愛有關,這說明教師的關愛對學生學習具有(  )。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  A.榜樣作用

  B.心理健康功能

  C.成功作用

  D.激發(fā)努力學習動機作用

  17.小孫是某中學的一名化學老師,他利用寒暑假時間在家辦輔導班,并收取學生高額的補課費。小孫的做法違反了《中小學職業(yè)道德規(guī)范》中的(  )。

  A.關愛學生

  B.教書育人

  C.為人師表

  D.愛崗敬業(yè)

  18.葛老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學生的眼光就跟隨葛老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你。”下列處理方式,葛老師選擇最恰當?shù)囊豁検?  )。

  A.露出羞澀的神情

  B.嚴厲地批評他們(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  C.微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們。”

  D.不予理睬,開始上課

  19.《漢謨拉比法典》出自(  )。

  A.古埃及

  B.古巴比倫

  C.古羅馬(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  D.古印度

  20.下列戰(zhàn)役按時間先后順序排列正確的是(  )。

  ①武漢會戰(zhàn)②淞滬會戰(zhàn)③徐州會戰(zhàn)④太原會戰(zhàn)⑤棗莊會戰(zhàn)

  A.②④③①⑤

  B.②③④①⑤

  C.③②①④⑤

  D.③②⑤④①

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  21.下列對哲學家及其思想的認定不正確的是(  )。

  A.老子早于莊子,莊子早于韓非子

  B.亞里士多德師從柏拉圖,柏拉圖師從蘇格拉底

  C.毛澤東的實踐觀同于列寧,列寧的實踐觀同于馬克思

  D.尼采的非理性主義源于叔本華,叔本華的非理性主義源于培根

  22.被譽為“唐宋八大家”之首的是(  )。

  A.王安石

  B.韓愈(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  C.柳宗元

  D.歐陽修

  23.地球南北極上空,經(jīng)常出現(xiàn)極光,下列關于極光成因的說法正確的是(  )。

  A.在地球南北兩極,磁場活動異常活躍,磁場與大氣層中的氣體發(fā)生作用,形成了色彩艷麗的極光

  B.地球南北兩極氣流活動活躍,氣流與太陽光交互作用,摩擦放電,形成了極光

  C.來自太陽的高能粒子,在地磁作用下,聚集到南北兩極,并且與大氣層中的粒子沖撞產(chǎn)生了極光

  D.南北兩極的大氣層比其他地區(qū)厚,折射太陽光線的能力很強,照射到南北極區(qū)的光線大部分被折射回去,形成了極光(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  24.“一絲不茍”中的“絲”的本意是(  )。

  A.計量單位

  B.計時單位

  C.絲綢

  D.發(fā)絲

  25.2008年在北京舉行的夏季奧運會是(  )。

  A.第26屆

  B.第27屆

  C.第28屆(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  D.第29屆

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  26.“連中三元”一詞來源于中國古代的科舉考試制度。這里的“三元”指(  )。

  A.秀才、舉人、進士

  B.狀元、榜眼、探花

  C.解元、會元、狀元

  D.鄉(xiāng)試、會試、殿試

  27.有人稱電影是繼詩歌、音樂、舞蹈、美術、建筑和戲劇之后人類創(chuàng)造的“第七藝術”。1895年12月28日,在巴黎一家咖啡館放映了人類的第一部電影,宣告了電影時代的到來。放映者是(  )。

  A.弗拉基米爾•茲沃爾金

  B.塞列克(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  C.盧米埃爾兄弟

  D.貝爾德

  28.茶壺一紫砂一雕刻。下列選項中與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的是(  )。

  A.房門一木材一油漆

  B.夾克一布料一制作

  C.電線一金屬一生產(chǎn)

  D.馬路一柏油一鋪設(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  29.每年高考成績公布期間,社會總要掀起一陣“狀元熱”和“排名熱”。國人熱衷于排名的做法,往往會阻礙了創(chuàng)新型人才的成長。以下不能支持上述觀點的是(  )。

  A.“排名熱”具有社會需求,有利于促進競爭

  B.排名就是固化,容易滋生固步自封的情緒,而創(chuàng)新排斥各種排名

  C.過分支持一次考試的贏者,容易形成不寬容失敗者的氛圍,不利于創(chuàng)新型人才的成長

  D.社會需要各式各樣的人才,高考只是評價人才的一種標準

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  二、材料分析題(每題14分,共3題,共42分)

  30.閱讀材料,回答問題。

  材料:

  牛頓小時候常被老師與同學稱為“笨蛋”;黑格爾讀書時外號“懶狗”;達爾文讀中學時,因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”;德國大詩人海涅是學校里眾人皆知的后進生,教師常罵他對詩“一竅不通”;數(shù)學家巴比基和文學家瑪阿特是同班同學,他倆因為成績差常被罰站在椅子上任人取笑,但后來,在這個班級中恰恰是他們兩個成為舉世聞名的人物;即使革命老師馬克思在小時候也曾被學校視為差生,老師對他的總評價是:學分中等的,希望不大的,近乎懶學生的那一種類型。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  問題:

  (1)你怎樣理解材料中出現(xiàn)的“笨蛋”“差生”?(7分)

  (2)從現(xiàn)代學生觀的角度談談這則材料給你的啟示。(7分)

  31.閱讀材料,回答問題。

  材料:

  在一次某中學的家長會后,小麗家長和小雅家長互相交流教育孩子的體會。小麗家長說:“還是洪老師剛才說得對,他寫不完家庭作業(yè),就不讓他吃飯!這一招特有效果,現(xiàn)在我們家小麗放學回家準立馬寫作業(yè),看來孩子不好好學習,咱們這些做家長的是該想想辦法。”小雅家長說:“對,這是洪老師有見識,他說現(xiàn)在孩子不努力學習,將來就只能給別人干苦力,對孩子必須用強制手段。家長在管孩子上一定要硬氣一點兒,不要心軟。所以,我在家準備了教鞭,立了家規(guī),不聽話就請他挨鞭……”

  問題:

  試從教師職業(yè)道德的角度對洪老師的說法進行分析。(14分)

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  32.閱讀材料,回答問題。

  材料:

  如果這些古代民族曾一度被西部的山川所養(yǎng)育,那戈壁灘真是一個孕生中華民族的巨大子宮。上下幾千年,它輸送了一個又一個的種族遠去,自己卻枯縮了,干癟了,只剩下一片靜靜的黃沙,還有幾聲似乎沙化了的鴉噪。

  我靜靜地聽著屋外嗚嗚咽咽的風沙聲。那是戈壁在哭泣吧,是思念它孕育的東亞億萬子孫而哭泣吧——戈壁灘如此干枯,以致沒有淚水,只有這嗚嗚咽咽的哭泣。

  我突然想起,十六年前我鬼使神差地要遠赴西域,一定是在睡夢中聽到了這哭泣,有一種孩子對母胎下意識的眷戀和向往。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  我離開新疆時沒有坐飛機,目的之一是想更多地看沙和聽沙?;疖嚮杌璩脸恋負u晃著,因為路基多沙,不宜高速。坐在對面的是一位維吾爾族青年,他告訴我,政府正在考慮運用日本老師在中東治理大沙漠的經(jīng)驗,來綠化戈壁。當然,這需要很多很多的錢。但我們會有錢的——他笑著說,抽了口莫合煙。

  我點點頭。這時,車頭長嘯了一聲,拉著列車掠過張掖,向河西走廊的出口奔去,我感到我正在從母腹中第二次誕生下來。

  (節(jié)選自韓少功《戈壁聽沙》)

  問題:

  請解釋畫線句“有一種孩子對母胎下意識的眷戀和向往”的含意,談談你的感悟。(14分)

  三、寫作題(50分)

  33.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。

  有一個宰相的妻子非常重視兒子的前途,她每天不辭勞苦地勸告兒子要努力讀書,要有禮貌,要講信用,要忠于國君等。而宰相卻是早上離開家去上朝,晚上回來則看書。愛子心切的夫人終于忍不住說:“你別只顧你的公事和看書本,你也該好好地管教管教你的兒子啊!”這宰相眼不離書地說:“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

  請依據(jù)材料所傳達的主旨,并聯(lián)系自身實際,寫一篇議論文。

  要求:(1)題目自擬,字數(shù)不得少于800字;(2)觀點明確,分析具體;(3)條理清楚,語言流暢;(4)論據(jù)充分,方法得當。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

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  參考答案

  一、單項選擇題(每小題2分,共58分)

  1一5BBCCA 6—10BACCA 11一15BBABA

  16—20DCCBA 21—25 DBCAD 26—29CCDA

  二、材料分析題(30題12分,31、32、33題每題10分,共42分)

  30.(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  (1)一般而言,所謂“差生”指的是那些不能達到基本教育要求,德、智、體全面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學生,可以分成學習成績不良與道德品質(zhì)不良兩大類。盡管材料中那些被教師定義為“笨蛋”“差生”“一竅不通”的牛頓、馬克思、海涅等人在一定時期中表現(xiàn)出學習不良的問題,但并不能以分數(shù)機械地將他們認定為“差等生”而加以歧視。(3分)

  事實上,某一階段的學業(yè)不良問題并不直接否定學生的智力水平。學生的學業(yè)成績只有進步快慢之分,而無優(yōu)劣之分,現(xiàn)在成績或品質(zhì)不良不等于永遠不良。只要方法得當任何一個學生都是可教育的對象,都能成為優(yōu)秀學生,都能發(fā)揮最大的潛能。正如材料中的牛頓、馬克思、海涅等人,盡管被教師稱作“笨蛋”“差生”,但這并不妨礙他們成為一代偉人,為社會貢獻自己的力量。(3分)

  (2)啟示:(8分)

  ①現(xiàn)代學生觀認為:學生是處于發(fā)展中的人,學生既是教育的對象又是學習的主體、每個學生都有潛力、學生是完整的個體。(4分)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

 ?、谝降裙貙Υ?ldquo;差生”“笨蛋”,維護他們的尊嚴;

  ③要承認學生間的差異,一分為二地看待“差生”,因材施教;

 ?、荜P愛“差生”,給差生成功的體驗,從而樹立自信;

 ?、萦冒l(fā)展的眼光看待學生,相信每一個學生都有一定的潛能。

  (如不結(jié)合材料說明,酌情扣1—3分。)

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  31.(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  (1)洪老師的做法極其錯誤,他沒有做到尊重學生,違背了“教書育人”“關愛學生”的教師職業(yè)道德規(guī)范。(2分)

  (2)“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。教書育人是教師的天職,教師必須做到在傳授知識的同時,注意實施素質(zhì)教育,根據(jù)學生的差異因材施教,最終達到促進學生全面發(fā)展的目的。(4分)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  (3)關愛學生要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則;衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明;關心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長;作風正派,廉潔奉公;自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。關愛學生是師德的靈魂,教師只有深入地了解學生,才能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點,因勢利導;只有熱愛學生,才能更好地與學生家長溝通,共同探尋有效的教育方法。(4分)

  (4)材料中的洪老師只為了求分數(shù)而要求家長懲罰學生,不完成作業(yè)就不能睡覺,鼓勵家長對學生進行體罰,沒有考慮到學生的個別差異,沒有做到真正關心學生的全面發(fā)展。(4分)

  (如不結(jié)合材料分析,酌情扣2—3分。)

  32.(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

  第一,正如作者寫到,“戈壁灘真是一個孕育中華民族的巨大子宮”,它養(yǎng)育了一代又一代的子孫,而自己卻在歲月中不斷老去,枯萎干癟。(3分)

  第二,“母胎”是孩子的誕生地,正如西部文明是中華民族的源頭和根脈。(3分)

  第三,“眷戀和向往”表達了作者對戈壁灘的緬懷和熱愛,更是對本源文化的追尋和懷想。(3分)

  第四,從更深層次來理解,這正是作者文化尋根意識的體現(xiàn)。(5分)

  三、寫作題(50分)

  略(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學綜合素質(zhì)》模擬試題三)

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