2015小學(xué)教育教學(xué)知識與能力章節(jié)習(xí)題3.3:班隊活動

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　　6.晨會有校級和班級之分，校級晨會包括(　 )。

　　A.升旗儀式和專題講話

　　B.專題講話和少先隊廣播

　　C.升旗儀式和晨間談話

　　D.晨間談話和少先隊廣播

　　7.晨會活動的內(nèi)容不包括(　 )。

　　A.班級例會

　　B.升國旗儀式、國旗下的講話

　　C.時事政策教育

　　D.日常行為規(guī)范教育

　　8.下列關(guān)于晨會的敘述中，不正確的是(　 )。

　　A.晨會不是班主任的“一言堂”

　　B.晨會可采用多種形式開展

　　C.晨會是一堂正式的課

　　D.晨會不是學(xué)生的“自留田”

　　9.(　 )又稱“周會”，一周進行一次，通常安排在周一或周五。

　　A.晨會活動

　　B.班級例會

　　C.主題班會

　　D.社會實踐活動

　　10.以培養(yǎng)學(xué)生實際運用知識和動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能，激發(fā)興趣和愛好等為主要目的的班級活動是(　 )。

　　A.班會活動

　　B.節(jié)日、紀(jì)念日活動

　　C.科技活動

　　D.課外閱讀活動

　　實踐出真知，通過2015小學(xué)教育教學(xué)知識與能力章節(jié)習(xí)題3.3:班隊活動，本節(jié)內(nèi)容及知識點，你掌握了多少？

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　　11.主題班會的核心是(　 )。

　　A.教育性

　　B.針對性

　　C.主體性

　　D.時代性

　　12.開好班會的基礎(chǔ)是(　 )。

　　A.精心準(zhǔn)備

　　B.確定主題

　　C.具體實施

　　D.效果深化

　　13.(　 )是班級活動的中心環(huán)節(jié)，是活動全過程的關(guān)鍵。

　　A.制訂班級活動計劃

　　B.撰寫活動方案

　　C.班級活動的實施

　　D.班級活動的總結(jié)

　　14.馬卡連柯曾經(jīng)說過：“活動教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”這體現(xiàn)了班級活動的(　 )功能。

　　A.滿足交往

　　B.促進個性

　　C.班集體建設(shè)

　　D.學(xué)習(xí)發(fā)展

　　15.在主題教育活動中，在五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進行的活動屬于(　 )。

　　A.群眾性紀(jì)念日

　　B.民間傳統(tǒng)節(jié)日

　　C.專題教育活動

　　D.革命傳統(tǒng)教育活動

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　　16.班級聯(lián)歡會、集體舞、歌詠比賽等屬于主題教育活動中的(　 )。

　　A.節(jié)慶紀(jì)念日活動

　　B.學(xué)生成長教育活動

　　C.文藝活動

　　D.科技活動

　　17.主題教育活動的選題依據(jù)包括(　 )。

　　①學(xué)校教育計劃中的活動②班級的奮斗目標(biāo)和班級工作計劃

　�、郯嗉壍木唧w情況④優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗

　　A.①②③④

　　B.①②③

　　C.①②④

　　D.②③④

　　18.少先隊教育活動的第一原則是(　 )。

　　A.教育性

　　B.自主性

　　C.趣味性

　　D.實踐性

　　19.江澤民同志為少先隊題詞：“自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。”這體現(xiàn)了少先隊活動的(　 )特點。

　　A.組織性

　　B.自主性

　　C.教育性

　　D.實踐性

　　20.(2012年真題)少先隊員自己確定活動形式并組織開展活動，體現(xiàn)了少先隊活動的(　 )。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.組織性

　　C.自主性

　　D.興趣性

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　　二、簡答題

　　1.簡述班隊活動的原則。

　　2.班隊活動設(shè)計的要求有哪些?

　　3.簡述班級活動的途徑。

　　4.簡述班級活動的意義。

　　5.簡述少先隊活動的特點。

　　三、材料分析題

　　閱讀下列材料，回答問題。

　　為推廣新的廣播操，某小學(xué)決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員、訓(xùn)練中對學(xué)生的教育大同小異，所不同的是比賽結(jié)束成績公布之后：

　　某(1)班(冠軍)：同學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。

　　某(2)班(第三名)：老師不打算對這件事進行評價。

　　某(3)班(第四名)：同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗用于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功的!

　　請同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功的方面和失敗的教訓(xùn)……

　　某(4)班(第二名)：這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。

　　問題：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。

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　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.B【解析】班隊活動是指為實現(xiàn)教育目的，在教育者的引導(dǎo)下，由班級學(xué)生或少先隊成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時間組織開展的教育活動。

　　2.C【解析】教育性原則是小學(xué)班隊活動的最基本原則。

　　3.D【解析】生活化原則是指班隊活動要扎根生活、深入實際，使活動符合客觀現(xiàn)實發(fā)展的真實狀況，讓學(xué)生在真實的活動中體味生活、感悟人生，以達(dá)到對學(xué)生的自然而然的教育。

　　4.B【解析】活動量要適當(dāng)�；顒恿恳欢ㄒ刂圃谝�(guī)定的時間內(nèi)，要從大量活動素材中選擇與主題聯(lián)系最為密切、最有說服力的、能產(chǎn)生良好教育效果的活動內(nèi)容，以保證學(xué)生在有限的時間內(nèi)受到教育和啟迪。

　　5.A【解析】學(xué)生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程是交往的過程。

　　6.A【解析】晨會分為校級晨會和班級晨會兩大類。校級晨會包括升旗儀式、專題講話或少先隊廣播。班級晨會是指在班主任主持下的晨問談話或者是時事教育。

　　7.A【解析】班級例會是指在班主任的指導(dǎo)下，在班會課時間里，由班主任或班干部主持，討論、處理班級日常事務(wù)，進行班集體建設(shè)的班會活動。

　　8.C【解析】晨會活動是班級在晨會時間開展的教育活動，它不屬于正式的課。

　　9.B【解析】班級例會又稱“周會”，一周進行一次，通常安排在周一或周五。班級例會具有法定性，是班級活動課程之一。

　　10.C【解析】小學(xué)科技活動是小學(xué)學(xué)校教育的重要組成部分。班級科技活動是指以班級為單位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育活動。

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　　11.A【解析】教育性是主題班會的核心所在。教師要通過主題班會培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、學(xué)習(xí)意識、規(guī)范意識、責(zé)任意識、生存意識等。

　　12.B【解析】主題是主題班會的靈魂，開好主題班會首先要確定鮮明生動的主題。

　　13.C【解析】實施是班級活動的中心環(huán)節(jié)，是活動全過程的關(guān)鍵。在活動實施當(dāng)天，班主任和班干部要做好充分的心理準(zhǔn)備，應(yīng)對活動過程中出現(xiàn)的偶發(fā)事件。

　　14.C【解析】本題考查了班級活動的功能。馬卡連柯的話體現(xiàn)了班級活動對集體的重要作用，體現(xiàn)了班級活動的班集體建設(shè)功能。

　　15.A【解析】群眾性紀(jì)念日屬于節(jié)慶紀(jì)念El活動的一種，如勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)等。

　　16.C【解析】班級文藝活動的形式多樣化，主要分為班級聯(lián)歡會、文藝演出、集體舞、歌詠比賽等。班級聯(lián)歡會包括文藝晚會、生日聯(lián)歡會、節(jié)日聯(lián)歡會、畢業(yè)聯(lián)歡會等。

　　17.A【解析】主題教育活動的選題依據(jù)主要有：學(xué)校教育計劃中的活動;班級的奮斗目標(biāo)和班級工作計劃;班級的具體情況;優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。

　　18.A【解析】少先隊全面貫徹黨的教育方針，按照實踐育人的要求，通過組織符合教育規(guī)律的少先隊活動，做到人人參加，個個從中受教育，努力提高少年兒童的綜合素質(zhì)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。教育性原則是少先隊教育活動的第一原則。

　　19.B【解析】這“五自”所強調(diào)的就是自主、主人翁精神。這體現(xiàn)了少先隊活動的自主性特點。自主性要求少先隊員自己出主意、想辦法、訂計劃、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先隊組織的主人。

　　20.C【解析】少先隊活動的自主性特征也稱主體性特征。少先隊是少年兒童自己的組織，隊員在少先隊集體中充分發(fā)揮積極性和主動性，自己管理自己，自己教育自己。題干的描述體現(xiàn)了少先隊活動的自主性特點。

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　　二、簡答題

　　1.【參考答案】

　　(1)教育性原則：在組織和開展班隊活動時，要以對學(xué)生的教育與發(fā)展有積極影響和有力的促進為目的。

　　(2)自主性原則：班隊活動要充分調(diào)動和尊重學(xué)生在活動中的主動性和積極性。

　　(3)針對性原則：要針對班隊組織與建設(shè)的實際需要，針對學(xué)生的年齡特征，以及學(xué)生所處的地域環(huán)境和條件對學(xué)生進行教育。

　　(4)多樣性原則：活動形式的多樣化和活動內(nèi)容的多樣化。

　　(5)計劃性原則：班隊活動的指導(dǎo)者要對每個學(xué)年、每個學(xué)期的班隊活動做通盤考慮和總體規(guī)劃，精心設(shè)計每次活動，以保證活動效能的充分發(fā)揮。

　　(6)生活化原則：班隊活動要扎根生活、深入實際，使活動符合客觀現(xiàn)實發(fā)展的真實狀態(tài)。

　　(7)可行性原則：班隊活動多數(shù)是由學(xué)生自己設(shè)計、組織和開展的，這就要求班隊活動注意活動的頻率、活動的規(guī)模，要量力而行，具有可操作性。

　　(8)創(chuàng)造性原則：班隊活動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在活動的內(nèi)容和形式應(yīng)隨著客觀形勢的變化，不斷豐富和充實。

　　2.【參考答案】

　　(1)活動形式與主題相符合。

　　(2)班隊活動的內(nèi)容要與活動主題相吻合。

　　(3)活動量要適當(dāng)。

　　(4)學(xué)生活動與家長活動、社區(qū)活動相結(jié)合。

　　(5)學(xué)生的主持與教師的總結(jié)要結(jié)合起來。

　　3.【參考答案】

　　(1)要注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

　　(2)要注意與學(xué)生的品德教育相結(jié)合。

　　(3)要注意與班級的實際情況相結(jié)合。

　　(4)要注意與各級學(xué)科相關(guān)知識的結(jié)合。

　　(5)要注意與各類節(jié)假日和紀(jì)念日結(jié)合。

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　　4.【參考答案】

　　(1)班級活動有利于提高學(xué)生認(rèn)知能力。

　　(2)班級活動有利于提高學(xué)生的實踐能力。

　　(3)班級活動有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

　　(4)班級活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好個性。

　　(5)班級活動對班集體建設(shè)起著積極而有效的作用。

　　(6)班級活動是落實學(xué)校教育宗旨的重要途徑。

　　5.【參考答案】

　　(1)教育性。教育性原則是少先隊教育活動的第一原則。

　　(2)自主性。少先隊活動的自主性特征也稱主體性特征，是少先隊教育活動的基本特征之一。

　　(3)趣味性。在開展少先隊教育活動過程中，要遵循少年兒童的年齡特點，用具有激勵性的工作方法，滿足少年兒童興趣和愛好。

　　(4)實踐性。少先隊引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)的主要方式是實踐，強調(diào)隊員親身經(jīng)歷，要求隊員積極參與到各項活動中去。

　　(5)組織性。少先隊教育的根本特性是少先隊的組織教育。少年兒童教育的共性寄寓于少先隊的組織教育個性之中。

　　(6)創(chuàng)造性。少先隊員和輔導(dǎo)員充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，運用創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性技能，使少先隊教育活動具有新思想、新內(nèi)容、新形式、新方法。

　　三、材料分析題

　　【參考答案】

　　廣播操比賽是一種全校性的競賽活動，是班級活動的一種組織形式。舉行比賽，肯定有一個班是冠軍，至于是哪個班級這并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來。尤其在總結(jié)階段，更重要的是處理好獲勝后怎么教育，失敗后如何面對的相關(guān)問題。

　　案例中只有某(3)班的老師的做法是值得肯定的。雖然該班在比賽中只取得了最后一名，但班主任老師在肯定學(xué)生的努力之后，引導(dǎo)學(xué)生進行正確歸因，總結(jié)出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，只把取勝看作參賽的目的之一而非唯一目的，充分發(fā)揮了班級活動的教育意義。而某

　　(1)班老師只對結(jié)果做出了肯定，卻沒有對過程中的學(xué)生們值得鼓勵的優(yōu)秀表現(xiàn)和不足之處進行歸納總結(jié)，顯然缺乏活動的教育意義;某(2)班老師不對比賽作任何評價，本身就沒有履行班主任作為學(xué)生全面發(fā)展引導(dǎo)者的職責(zé)，是極為不妥的;某(4)班老師過于看重比賽的結(jié)果，卻對學(xué)生在過程中的優(yōu)點完全無視，沒有發(fā)揮正確的教育引導(dǎo)作用，也是不負(fù)責(zé)任的行為。

　　綜上所述，組織競賽型活動，班主任需要注意以下幾點問題：

　　第一，把取勝看作參賽的目的之一，但不是唯一目的;

　　第二，使大多數(shù)學(xué)生參與其中并在活動中接受教育;

　　第三，結(jié)合參賽的準(zhǔn)備和過程實踐，提高學(xué)生的心理素質(zhì);

　　第四，通過參賽帶動班級的日常活動;

　　第五，在增強班級的集體榮譽感時，還要注意處理好生與生、班與班乃至校與校之間的關(guān)系。

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