2015年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):教學(xué)評價的類型

　　【摘要】2015年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):教學(xué)評價的基本類型，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上，環(huán)球網(wǎng)校愿與你同行，專注備考，認(rèn)真復(fù)習(xí)，小編相信努力付出才會有回報(bào)，所以，衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過!

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　　(一)根據(jù)評價在教學(xué)中作用的不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

　　診斷性評價是指在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。它包括各種通常所稱的摸底考試，以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教。

　　在教學(xué)活動中，診斷性評價的主要功能是：(1)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度;(2)決定對學(xué)生的適當(dāng)安置;(3)辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。

　　形成性評價是指在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學(xué)中對學(xué)生的口頭提問和書面測驗(yàn)。這種評價使教師和學(xué)生都能及時獲得反饋信息，從而更好地促使教師改進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)活動中，形成性評價的主要功能是：(1)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);(2)為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步;(3)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí);(4)給教師提供反饋?？偨Y(jié)性評價是指在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。

　　在教學(xué)活動中，總結(jié)性評價的主要功能是：(1)評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;(2)證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度;(3)確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)起點(diǎn);(4)預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動中成功的可能性;(5)為制訂新的教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。

　　(二)根據(jù)評價所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)的不同，可以分為相對性評價、絕對性評價和和個體內(nèi)差異評價

　　相對性評價又稱為常模參照性評價，是運(yùn)用常模參照性測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。相對性評價常以常模為參照點(diǎn)，把學(xué)生個體的學(xué)習(xí)成績與常模相比較，根據(jù)學(xué)生在該班中的相對位置和名次，確定他的學(xué)習(xí)成績在該班中是屬于“優(yōu)”、“中”，還是“差”。相對性評價具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類排隊(duì)的依據(jù)。它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對于個人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。

　　絕對性評價又稱為目標(biāo)參照性評價，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價.它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目的。絕對性評價可以衡量學(xué)生的實(shí)際水平，了解學(xué)生對知識、技能的掌握情況，它關(guān)心的是學(xué)生掌握了什么、能做什么或沒掌握什么、不能做什么，宜用于升級考試、畢業(yè)考試和合格考試。它的缺點(diǎn)是不適用于甄選人才。

　　個體內(nèi)差異評價這種評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進(jìn)行比較。

　　練習(xí)題

　　1.“矮子里找高個”“水漲船高”是一種(　)。

　　A.相對性評價

　　B.絕對性評價

　　C.定性評價

　　D.定量評價

　　答案：A

　　2.在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價屬于()

　　A.形成性評價

　　B.診斷性評價

　　C.總結(jié)性評價

　　D.個體內(nèi)差異評價

　　【答案】A。

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