2014年河北省公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):農(nóng)村孩子上大學(xué)引熱議

更新時(shí)間：2014-03-31 10:16:00 來(lái)源：|0

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國(guó)家公務(wù)員報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

摘要 2014年河北省公務(wù)員考試將于4月13日進(jìn)行，環(huán)球網(wǎng)校小編整理公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)供各位考生參考,祝大家考試成功！

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2014年河北省公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):農(nóng)村孩子上大學(xué)引熱議

　　【背景鏈接】

　　2014年3月9日全國(guó)政協(xié)委員無(wú)黨派聯(lián)組的分組討論上，全國(guó)政協(xié)委員、北京中華民族博物館館長(zhǎng)王平語(yǔ)出驚人，“我們也不要鼓勵(lì)我們農(nóng)村的孩子去上大學(xué)，因?yàn)橐坏┺r(nóng)村孩子讀了大學(xué)，就回不到自己的家鄉(xiāng)，回不去自己的家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇?！彼硎?，自己常年深入農(nóng)村地區(qū)，認(rèn)為城鎮(zhèn)化讓每個(gè)地方都千篇一律，甚至不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)。此事引起熱議。

　　【標(biāo)準(zhǔn)表述】

　　[綜合分析]

　　其一，這一提法有現(xiàn)實(shí)無(wú)奈的因素。相比于城市孩子，即使上了大學(xué)的農(nóng)村孩子，教育起點(diǎn)仍然“低”，他們?cè)谛W(xué)、初高中階段教育可能已經(jīng)輸在了起跑線上，即使大學(xué)畢業(yè)仍不占競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);農(nóng)村家庭相對(duì)不富裕，培養(yǎng)一名大學(xué)生的成本更高，給家庭造成的負(fù)擔(dān)更大;“大學(xué)畢業(yè)既失業(yè)”，農(nóng)村大學(xué)生比城市大學(xué)生占比更大、數(shù)量更多，“上了大學(xué)”的現(xiàn)實(shí)無(wú)用問(wèn)題，就業(yè)升職上的“拼爹”現(xiàn)實(shí)等等，對(duì)農(nóng)村孩子影響更大、創(chuàng)傷更嚴(yán)重。因此，這位委員從務(wù)實(shí)角度分析讓農(nóng)村孩子“不上大學(xué)”就有了一定的輿論語(yǔ)境。

　　其二，“不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)”更像是對(duì)現(xiàn)實(shí)不公、教育不公的逃避。農(nóng)村孩子上大學(xué)“無(wú)用”，“競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)城市孩子”，根源在于長(zhǎng)期存在的“城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡”、“城鄉(xiāng)教育資源嚴(yán)重失衡”以及就業(yè)等競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)期存在的“不正之風(fēng)”問(wèn)題，這些現(xiàn)狀和問(wèn)題不是“農(nóng)村孩子不上大學(xué)”就能解決的。相反，越是“鼓勵(lì)農(nóng)村孩子不上大學(xué)”，越會(huì)固化升學(xué)就業(yè)的社會(huì)不公問(wèn)題。對(duì)于長(zhǎng)期存在的“城鄉(xiāng)教育資源失衡”問(wèn)題，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)失衡等問(wèn)題，反而會(huì)因?yàn)檗r(nóng)村孩子“逃離”大學(xué)被遮蔽。

　　[影響]

　　“逃避問(wèn)題”不僅與事無(wú)補(bǔ)，更可能造成的后果是加劇上述問(wèn)題的嚴(yán)重性。從“功利”的角度，“不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)”有一定道理。但從農(nóng)村孩子和新農(nóng)村建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，“不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)”就是一種短視行為。農(nóng)村學(xué)子上大學(xué)、獲得更高的知識(shí)儲(chǔ)備后再行就業(yè)創(chuàng)業(yè)，其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和給社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“早輟學(xué)”、“早就業(yè)”的人群，未來(lái)發(fā)展的空間和含金量也更高。從有利國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展和打破教育不公的角度，“不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)”更是要不得。

　　[措施]

　　李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告上說(shuō)：“我們要繼續(xù)向貧困宣戰(zhàn)，決不讓貧困代代相傳”。農(nóng)民要走出貧困，一要靠國(guó)家的扶助，二要靠自己的努力。不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)無(wú)異是堵死了農(nóng)家子弟通過(guò)求學(xué)走出農(nóng)村的希望。農(nóng)村的孩子沒(méi)文化，就沒(méi)有國(guó)民素質(zhì)的整體提高，農(nóng)村孩子不上大學(xué)既不利于自身發(fā)展，更無(wú)益于社會(huì)的整體進(jìn)步。要改變農(nóng)村地區(qū)落后的面貌，同樣有賴(lài)于一大批有理想、有文化、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的青年人?！睂?duì)此，老師建議：

　　首先，核算高等教育成本、建立合理的分?jǐn)倷C(jī)制，在發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定不得超過(guò)國(guó)民人均可支配收入的20%，以免對(duì)老百姓的正常生活產(chǎn)生擠出效應(yīng)。

　　其次，建立高等教育發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在擴(kuò)大高等教育規(guī)模同時(shí)，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)行調(diào)整。更重要的是，要進(jìn)行戶籍制度、社會(huì)福利保障制度改革、推進(jìn)就業(yè)公平，讓每個(gè)公民享有平等的基本權(quán)利，由此逐步淡化直至消除教育的非教育功能。在這種情況下，農(nóng)村教育要改變教育模式和教育內(nèi)容，不以升學(xué)為目的，而應(yīng)該關(guān)注生活教育、職業(yè)教育。讓農(nóng)村教育與農(nóng)村社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立良性關(guān)系。

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