國考面試熱點:反思大學教育
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【熱點聚焦】
“大學是對一個人綜合素質的提升,只有讀大學,才能使自己更加有修養(yǎng)、有層次。”這是一名普通高中畢業(yè)生內心對大學的渴望。日前,成都女孩玲玲上大學遭父親反對的事件引發(fā)公眾熱議。雖然玲玲拿到了本科錄取通知書,但其父親卻認為“讀書無用”,寧愿出錢資助她做點小生意,也不愿“扔幾萬元學費打水漂”――“讀4年書花費8萬元,高中畢業(yè)打工掙8萬元,來回16萬元,拿去買房或開店都能賺錢”。
這位父親看似滴水不漏的“經濟賬”,可謂對中國大學的諷刺。這個極端案例的背后隱藏著一種“教育投資論”。不少家長把對孩子的培養(yǎng)視作一種投資,將“上大學、讀書、獲取知識”與“找好工作、拿高工資、過舒坦日子”畫上等號,計算投資回報的心理也就自然產生。毋庸置疑,過于短視的教育投資論值得批判。但讀書的意義被功利化,需要反思的絕不只是過于“精明”的家長。
【熱點透析】
縱觀中國這么多年來所謂的精英教育,不乏眾人對其的質疑和責議。對于農村家庭來說,讀大學高昂的學費、生活費和就業(yè)難等問題成為農村家庭“因教返貧”、“因教致貧”的原因,導致農村輟學率逐年上升,很多高中生放棄高考。對于城市高考生來說,有條件的家庭則選擇將孩子送出國門,逃避式地離開中國教育,對中國的教育嗤之以鼻。很多家長認為,“現在這種大學教育,只會培養(yǎng)出好吃懶做、眼高手低的人,大學生畢業(yè)后,連換電燈泡都不會,讀書有什么用!”類似這樣的斥責聲充斥在國內的各大網站和論壇。
當下,是時候對中國的大學教育進行深刻的反省了。新“大學無用論”是對高等教育辦學質量的警醒。英國教育家亨利?紐曼曾如此闡釋大學教育的應有之意――“提高社會的思想格調和公眾的智力修養(yǎng),純潔國民情趣”。反觀現實,嚴進寬出的教育體制讓“游戲人生”成為不少大學生的生活常態(tài)。提高大學辦學質量,不僅是回歸教育本意,更是解決“大學無用論”問題的關鍵所在。
新“大學無用論”的抬頭還折射了社會對公平與正義的渴求?!霸俑F不能窮教育”的時代里,大量農村學生通過高考躍龍門,知識成為改變命運最可靠的保障。但在日益激烈的就業(yè)競爭中,“拼爹”、拼人脈的潛規(guī)則正挑戰(zhàn)著社會的公平底線,也讓“教育”和“成功”之間的路徑變得日益復雜。只有竭力打造公平公正的社會環(huán)境,讓活躍的社會流動成為可能,才能徹底消除各種“讀書無用論”滋生的土壤。
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