公務(wù)員考試申論備考:申論中的模寫(xiě)法
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模寫(xiě)法”在書(shū)法、繪畫(huà)方面運(yùn)用得比較普遍，其實(shí)在公務(wù)員考試申論學(xué)習(xí)中也可以借鑒和應(yīng)用。
申論中的模寫(xiě)法，顧名思義就是仿照一定的形式、詞匯、用法等加以整合和運(yùn)用。其優(yōu)勢(shì)在于能夠迅速提高自身技能，但也有可能落入別人的俗套而缺乏主動(dòng)和創(chuàng)新。所以，在平時(shí)練習(xí)中，一開(kāi)始不要盲目地閉卷悶頭寫(xiě)答案，要學(xué)會(huì)將自己平時(shí)積累的好的詞匯或者經(jīng)典的開(kāi)篇結(jié)尾、經(jīng)典的過(guò)渡轉(zhuǎn)承等等運(yùn)用上，經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)整和修改，靈活地掌握“模寫(xiě)法”，將之合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到公務(wù)員考試申論學(xué)習(xí)之中，以求高效歷練成申論“高手”。 具體來(lái)說(shuō)，有以下幾步：
對(duì)申論答題詞匯的模寫(xiě)
大多數(shù)考生在申論考試時(shí)，會(huì)遇到詞匯的匱乏，信息的整合不到位，語(yǔ)言的高度、廣度和深度不夠等問(wèn)題。即便是熟練掌握了申論答題技巧，而在語(yǔ)言或者答題信息的整合上出現(xiàn)問(wèn)題，這也一樣是致命的硬傷。如果僅僅依靠平時(shí)死記硬背，強(qiáng)行硬塞在腦海里的詞匯并不能在關(guān)鍵時(shí)刻蹦出腦海，甚至臨場(chǎng)答題時(shí)會(huì)產(chǎn)生混亂而不知如何分配和布局，造成事倍功半的后果。
因此，在平時(shí)要多關(guān)注時(shí)政新聞，并從中獲得充分的利用價(jià)值。不僅要嘗試去分析、解決問(wèn)題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)合適的詞匯、經(jīng)典的表述時(shí)還可以摘抄下來(lái)，在剛開(kāi)始練習(xí)申論時(shí)就記著將其運(yùn)用上，通過(guò)不斷的修改和調(diào)整，最終形成采分點(diǎn)齊全、語(yǔ)言精練得當(dāng)、結(jié)構(gòu)完善合理、行文妥帖順暢的答案。其后如同練習(xí)書(shū)法一樣，往后做題申論時(shí)都要潛意識(shí)地樹(shù)立一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)的答案和表述。這樣“向前靠齊”的方法能迅速糾正自身匆促獨(dú)立練習(xí)的盲目性，以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為向?qū)?，不僅掌握和運(yùn)用了詞匯，而且還能“感染”其他答案使其表達(dá)走上“正途”。
對(duì)形式或者結(jié)構(gòu)的模寫(xiě)
在平時(shí)閱讀《半月談》、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》、《干部說(shuō)干事》等都試圖從中得到精華和養(yǎng)分。那么究竟要從中得到什么?除了語(yǔ)言詞匯方面，形式和結(jié)構(gòu)也是相當(dāng)重要的汲取點(diǎn)。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，體會(huì)到對(duì)待一個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象應(yīng)從哪些角度和層面去分析和解決，應(yīng)當(dāng)以何種形式和結(jié)構(gòu)去鋪陳、論證觀點(diǎn)和看法，構(gòu)建成一個(gè)完整的申論答案的框架。
復(fù)習(xí)備考：公務(wù)員考試熱點(diǎn):改革沒(méi)有"順風(fēng)車"
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