2013年湖南政法干警考試備考：談言語(yǔ)備考

更新時(shí)間：2013-09-10 09:16:28 來(lái)源：|0

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摘要 2013年湖南政法干警考試備考：談言語(yǔ)備考

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個(gè)性定制

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)成為學(xué)員針對(duì)政法干警考試的備考中的重難點(diǎn)。我們將站在眾多政法干警考試學(xué)員的角度上談?wù)撊绾斡行У剡M(jìn)行言語(yǔ)的備考。

　　一、對(duì)言語(yǔ)這一題型要有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)

　　首先，明白言語(yǔ)理解與表達(dá)在行測(cè)考試中非常重要的位置，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是題量上，縱觀歷年真題，言語(yǔ)在各種公務(wù)員考試中都占有近三分之一的題量比例，對(duì)于近些年國(guó)考、聯(lián)考、省考來(lái)說基本上都是四十道題，而對(duì)于政法干警來(lái)說題量稍少一些，大概三十道題不等;二是言語(yǔ)的題均分值相較于行測(cè)中其他模塊來(lái)說也較大，據(jù)統(tǒng)計(jì)通常為0.8分。其次，言語(yǔ)的題型要有深入的了解，大綱中標(biāo)明的言語(yǔ)題型主要有片段閱讀、邏輯填空和閱讀理解。其中片段閱讀和邏輯填空是現(xiàn)在言語(yǔ)中最主要的兩大題型，近年來(lái)國(guó)考、聯(lián)考、省考及政法干警均是一半片段閱讀一半邏輯填空。我們普遍將片段閱讀劃分為：主旨概括、意圖判斷、細(xì)節(jié)理解三大題型及詞語(yǔ)理解、代詞指代、語(yǔ)句排序、結(jié)語(yǔ)推斷等若干小題型。而這種詳細(xì)的題型劃分并不是為了授課而劃分的，而是有一定依據(jù)的，這個(gè)依據(jù)就是考試大綱。

　　以2012年安徽政法干警關(guān)于言語(yǔ)這部分的考試大綱為例：1、它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);

　　2、正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義;

　　3、概括歸納閱讀材料的中心、主旨;

　　4、判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;

　　5、根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;

　　6、判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;

　　7、準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

　　大綱所要求考察考生的言語(yǔ)能力與我們所劃分的題型對(duì)應(yīng)：第一條對(duì)應(yīng)細(xì)節(jié)題;第二條所要求的能力體現(xiàn)在詞語(yǔ)理解和代詞指代題;第三條就是主旨概括題;第四、五條要求的就是語(yǔ)句排序和銜接句子的能力;第六條非常明顯的指向了意圖、態(tài)度觀點(diǎn)等題型;而大綱最后一條所要求的就是考生遣詞用字的能力，也就是填詞的能力即邏輯填空題。綜上所述，對(duì)所劃分的言語(yǔ)小題型一定要有深刻的了解，才能有更好的掌握。

　　二、分階段復(fù)習(xí)

　　根據(jù)對(duì)歷年學(xué)員的了解，能最終考得高分的同學(xué)通常都是有完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃并能夠?qū)γ總€(gè)階段認(rèn)真執(zhí)行的人?？荚噺?fù)習(xí)我們一般分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)階段、提高階段和沖刺階段。對(duì)政法干警備考來(lái)說，這三個(gè)階段也是必須的，但相對(duì)于省考、國(guó)考時(shí)間上可稍少一些。一般來(lái)說安徽政法干警考試在九月中旬，八月中報(bào)名，因此，我們可以在報(bào)名以前是基礎(chǔ)階段、報(bào)名后是提高階段、臨考前十天為沖刺階段。當(dāng)然有些考生復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，甚至一年前就已開始準(zhǔn)備，這樣更好。

　　在基礎(chǔ)階段，先通過對(duì)行測(cè)整體的練習(xí)了解自己在言語(yǔ)這部分是否存在嚴(yán)重欠缺，其次進(jìn)行言語(yǔ)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)或輔導(dǎo)，可以通過相關(guān)的書籍分題型進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，也可以通過相關(guān)的班次通過講授的方式，最基本的效果是能迅速判斷每道題的題型，并能夠運(yùn)用相應(yīng)的方法進(jìn)行解題，而不是再向以前一樣完全憑語(yǔ)感做題。例如，做主旨、意圖等需要宏觀上把握文段整體意思的題型時(shí)，要能夠清楚的知道是根據(jù)原文中哪句主題句得出的正確答案，這也稱之為把握選項(xiàng)與原文之間的關(guān)聯(lián)。

　　例：一時(shí)一事的得失，似乎永遠(yuǎn)困擾著我們，永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化，對(duì)于這個(gè)千古之謎，一千個(gè)人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。

　　這段話主要說明的是( )。

　　A.多數(shù)人的煩惱來(lái)自于一時(shí)一事的得失

　　B.千百年來(lái)沒有人知道生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化

　　C.教科書并不能給人們關(guān)于生命意義的答案

　　D.人們真正應(yīng)該思考的是怎樣轉(zhuǎn)化生命的價(jià)值而不是一時(shí)一事的得失

　　解析：做這道題時(shí)，首先明白問的是主旨，也就是讓考生尋找文段材料的重點(diǎn)句子，并將該句子意思與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)。原文材料通過“其實(shí)”一詞引出重點(diǎn)句子，即“真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式……”。而這句話主語(yǔ)是“真正值得煩惱的命題”對(duì)應(yīng)D中“人們真正應(yīng)該思考的”，謂語(yǔ)部分為“在于+冒號(hào)后面的內(nèi)容”對(duì)應(yīng)D中“是怎么樣轉(zhuǎn)化生命價(jià)值……”。故答案D是有根據(jù)的，是依據(jù)重點(diǎn)句子得來(lái)的。

　　在提高階段，主要針對(duì)前期做的易錯(cuò)題、難題進(jìn)行鞏固，同時(shí)也可以將歷年安徽省考真題、國(guó)考真題、聯(lián)考的真題反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取達(dá)到一眼看到就知道答案的熟練程度。最后在提高階段主要是結(jié)合行測(cè)其他題目及申論進(jìn)行模擬性套題訓(xùn)練。

　　三、難點(diǎn)內(nèi)容如何復(fù)習(xí)

　　通過對(duì)大多數(shù)考生復(fù)習(xí)經(jīng)歷的了解，基本上在言語(yǔ)這部分難點(diǎn)主要體現(xiàn)在邏輯填空題型。大多數(shù)考生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)之后片段閱讀的準(zhǔn)確率和速度已經(jīng)得到了很大提高，但是對(duì)于邏輯填空還是更多的憑借語(yǔ)感，并且錯(cuò)誤率居高不下。那么在這種情況下怎么辦呢?給大家一個(gè)建議，將做過的所有言語(yǔ)中的邏輯填空題都詳細(xì)解析，將每一道題目與學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)，包括語(yǔ)境、感情色彩、動(dòng)賓搭配、主謂搭配、語(yǔ)義輕重、詞語(yǔ)側(cè)重點(diǎn)、詞性等。語(yǔ)言雖然較為發(fā)散，但作為考試來(lái)說出題者還是有一定的要點(diǎn)，所以要做到百分之八十以上的題目能夠技巧性解題。當(dāng)然邏輯填空中所考察過的詞語(yǔ)也是復(fù)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，建議考生在復(fù)習(xí)的中后期對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行歸納整理，作為一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備和積累，特別是一些成語(yǔ)，可以通過對(duì)某個(gè)字的本義的理解進(jìn)行發(fā)散性記憶，這樣記憶的比較牢固。例如杯水車薪這個(gè)詞語(yǔ)，薪的本義是柴草，意思是一杯水去救一車的柴火，比喻力量小，解決不了根本問題。從字到本義再到引申義，這樣的記憶才是比較準(zhǔn)確并且牢固的。同時(shí)也可以發(fā)散相近的一些成語(yǔ)，如無(wú)濟(jì)于事、螳臂當(dāng)車、揚(yáng)湯止沸等等。最后，對(duì)于偶爾考察的偏僻性成語(yǔ)，我們也可以采取一定的方法，如果一道題目四個(gè)選項(xiàng)中三個(gè)是常考的成語(yǔ)，一個(gè)是不認(rèn)識(shí)的偏僻詞，那我們可以將熟悉的詞語(yǔ)代入語(yǔ)境，有較為合適的即是答案，而如果三個(gè)熟悉詞語(yǔ)都與語(yǔ)境不符，那就勇敢地選擇那個(gè)偏僻詞。

　　最后，在復(fù)習(xí)過程中一定保持穩(wěn)定的心態(tài)，相信言語(yǔ)一定能成為您行測(cè)中的高分模塊。

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