國家公務(wù)員考試行測輔導(dǎo):言語理解詞語的語體風(fēng)格
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詞語的語體風(fēng)格
語體風(fēng)格是指不同的詞語適用于不同語體的風(fēng)格而形成的風(fēng)格色彩意義，如口語語體、書面語語體;小說語體、公文語體、散文語體等。一般來說，口語具有通俗、樸實、生動的風(fēng)格，在日常交際對話、文藝作品對白中常常使用口語;而書面語則具有文雅、莊重的語體風(fēng)格，多用于正式場合、理論性強的文章等。因此考生在作答過程中要注意根據(jù)句子中所使用詞語的語體風(fēng)格來確定整個句子的色彩意義，按照語體風(fēng)格一致的原則填人適合于該題目的詞語。
例如“父親”和“爸爸”，都與“兒子”相對，但是“父親”帶有書面語色彩，而“爸爸”則有很強的口語色彩。前者適用于比較莊重的場合，后者則適用一般性的場合。因此在句子“他是一名偉大的______”中，因為 “偉大”是一個書面語色彩比較強的詞語，確定了整個句子的語體色彩較書面語化，所以不能說“他是一個偉大的爸爸”，而只能是“他是一名偉大的父親”。
又如“家鄉(xiāng)”和“故鄉(xiāng)”，“家鄉(xiāng)”側(cè)重自己家庭世世代代居住的地方，多用于口語?！八?4歲就離開了家鄉(xiāng)，參加了革命”;“故鄉(xiāng)”則側(cè)重自己熟悉、出生、成長的地方，多用于比較莊重的場合，帶有書面語色彩。因此在句子：“我出生在山東，成長在遼寧，那里是我的第二______”中，由于“出生”、“成長”這些是書面語色彩比較強的詞語，確定了整個句子的語體色彩較書面語化，所以填人“故鄉(xiāng)”這一書面語詞語比“家鄉(xiāng)”更適合。
詞義的語體風(fēng)格可以幫助考生在閱讀文段時迅速判斷題目的文體與表達(dá)特點，根據(jù)這種特點直接判斷正確答案，或者間接推斷題目的已知信息。
25.叫VS被
叫：表主動，多用于口語。
被：表被動，多用于正式，莊重的場合，書面語色彩比較重。
26.看來vs可見
看來：指由某種現(xiàn)象等推知某一結(jié)果，多用于口語。
可見：指從某種現(xiàn)象得出一個結(jié)論，書面語色彩較強。
【誤用】這家商場的購物環(huán)境不錯，廣告宣傳也作了不少，但是營業(yè)額一直很低，可見商場得做做市場調(diào)查，找找原因所在。
【糾錯】句中所設(shè)定的語境為一般的口語表達(dá)，因此“可見”在此處使用，語體風(fēng)格難以統(tǒng)一，只有改為”看來”。才能使整個句子語境統(tǒng)一順暢。
27.啟發(fā)vs啟迪
啟發(fā)：闡明事例相起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。語體風(fēng)格較為通俗，一般場合、小的方面、較淺的知識理論多用“啟發(fā)”。
啟迪：指通過指示使其有所領(lǐng)悟。書面語色彩較強，多用于正式場合、大的方面、較深的知識理論。
【誤川】部隊思想政治教育是黨在我軍基層有組織、有計劃、相對集中進(jìn)行的比較系統(tǒng)的理論灌輸和思想啟發(fā)活動。是基層政治工作的重要組成部分。
【糾錯】句中的“啟發(fā)”應(yīng)改為“啟迪”。該句的語體風(fēng)格較為正式，且思想的引導(dǎo)使用“啟迪”更為妥當(dāng)。
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