2017造價工程師造價管理考點預(yù)習(xí)：提高產(chǎn)品價值

　　【摘要】2016年造價工程師考試已成定局，新一輪的造價師備考馬上就要開始了，造價師考試并不難，找到適合的復(fù)習(xí)方法并付出努力，拿到造價工程師考試證書很easy!!!小編整理：2017造價工程師造價管理考點預(yù)習(xí)：提高產(chǎn)品價值，希望對大家有所幫助!

　　造價管理考點：提高產(chǎn)品價值的途徑

　　(1)在提高產(chǎn)品功能的同時，又降低產(chǎn)品成本;

　　(2)在產(chǎn)品成本不變的條件下，提高產(chǎn)品的功能;

　　(3)保持產(chǎn)品功能不變的前提下，降低產(chǎn)品的壽命周期成本;

　　(4)產(chǎn)品功能有較大幅度提高，產(chǎn)品成本有較少提高;

　　(5)產(chǎn)品功能略有下降、產(chǎn)品成本大幅度降低。

　　【提示】價值工程活動更側(cè)重在產(chǎn)品的研究、設(shè)計階段，以尋求技術(shù)突破，取得最佳的綜合效果。(P197中)

　　造價管理考點：對象選擇的一般原則

　　(1)從設(shè)計方面看，對工程結(jié)構(gòu)復(fù)雜、性能和技術(shù)指標差距大、工程量大的部位進行價值活動;(P198下)

　　(2)從施工方面看，對量多面廣、關(guān)鍵部件、工藝復(fù)雜、原材料和能耗高、廢品率高的部品部件;(P198下)

　　(3)從成本方面看，選擇成本高于同類產(chǎn)品、成本比重大的，如材料費、管理費、人工費等。(P198下)

　　造價管理考點：強制確定法

　　以功能重要程度作為選擇價值工程對象的一種分析方法。具體做法是：先求出分析對象的成本系數(shù)、功能系數(shù)，然后得出價值系數(shù)，以揭示出分析對象的功能與成本之間是否相符。如果不相符，價值低的則被選為價值工程的研究對象。這種方法在功能評價和方案評價中也有應(yīng)用。

　　優(yōu)點：從功能和成本兩方面綜合考慮，明確揭示價值工程的研究對象。

　　(P200上)

　　缺點：人為打分，只適用于部件間功能差別不大且部件數(shù)目不多的對象。

　　造價管理考點：功能評價值F的計算

　　功能評價值F(目標成本)，指可靠地實現(xiàn)用戶要求功能的最低成本。(P203下)

　　功能重要性系數(shù)評價法是一種根據(jù)功能重要性系數(shù)確定功能評價值的方法。這種方法是將功能劃分為幾個功能區(qū)(即子系統(tǒng))，并根據(jù)各功能區(qū)的重要程度和復(fù)雜程度，確定各個功能區(qū)在總功能中所占的比重，即功能重要性系數(shù)。然后將產(chǎn)品的目標成本按功能重要性系數(shù)分配給各功能區(qū)作為該功能區(qū)的目標成本，即功能評價值。(P204上)

　　造價管理考點：頭腦風暴法

　　自由奔放地思考問題。具體地說，就是由對改進對象有較深了解的人員組成的小集體在非常融洽和不受任何限制的氣氛中進行討論、座談，打破常規(guī)、積極思考、互相啟發(fā)、集思廣益，提出創(chuàng)新方案。這種方法可使獲得的方案新穎、全面、富于創(chuàng)造性，并可以防止片面和遺漏。

　　造價管理考點：哥頓法

　　這個方法也是在會議上提方案，但究竟研究什么問題，目的是什么，只有會議的主持人知道，以免其他人受約束。

　　這種方法的指導(dǎo)思想是把要研究的問題適當抽象，以利于開拓思路。在研究新方案時，會議主持人開始并不全部攤開要解決的問題，而是只對大家作一番抽象籠統(tǒng)的介紹，要求大家提出各種設(shè)想，以激發(fā)出有價值的創(chuàng)新方案。

　　造價管理考點：老師意見法

　　又稱德爾菲(Delphi)法，是由組織者將研究對象的問題和要求，函寄給若干有關(guān)老師，使他們在互不商量的情況下提出各種建議和設(shè)想，老師返回設(shè)想意見，經(jīng)整理分析后，歸納出若干較合理的方案和建議，再函寄給有關(guān)老師征求意見，再回收整理，如此經(jīng)過幾次反復(fù)后老師意見趨向一致，從而最后確定出新的功能實現(xiàn)方案。這種方法的特點是老師們彼此不見面，研究問題時間充裕，可以無顧慮、不受約束地從各種角度提出意見和方案。缺點是花費時間較長，缺乏面對面的交談和商議。
 

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